向?qū)W生低頭

巨鹿縣育英小學(xué) 姚江敏

作為一名小學(xué)二年級(jí)的班主任老師，前些天我無(wú)意中犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。那天我一走進(jìn)辦公室，幾位同事正在議論說(shuō)：“一個(gè)身穿黃色調(diào)迷彩服的孩子，竟然攀爬到二樓圍欄上，老師該給孩子多講一些安全知識(shí)啊。”我當(dāng)時(shí)吃了一驚，也不知道是哪個(gè)班的孩子做這么危險(xiǎn)的事情。

誰(shuí)知一來(lái)到教室，我就看到浩浩（化名）穿著黃色迷彩服。心里咯噔一下，該不會(huì)那個(gè)攀爬圍欄的學(xué)生就是平日里調(diào)皮搗蛋的浩浩吧？我用懷疑的口氣問(wèn)，“浩浩，你那會(huì)兒去二樓了嗎？”浩浩干脆地回答：“沒(méi)有啊！”我暗想：你做錯(cuò)了事，還不老實(shí)承認(rèn)，等我看了監(jiān)控，拿到了證據(jù)，看你還怎么抵賴。來(lái)到監(jiān)控室，看著那極其相似的黃色迷彩衣服圖像，再瞅瞅攀爬在圍欄上向外伸頭的學(xué)生身影，不是浩浩才怪哩！

浩浩看著監(jiān)控中的畫面，擰著脖子就是不承認(rèn)。無(wú)奈，我只得打電話通知家長(zhǎng)。浩浩爸爸也是又氣又急，急匆匆來(lái)到學(xué)校。上來(lái)二話不說(shuō)，踢了浩浩幾腳。下午，年級(jí)主任給我打電話說(shuō)：“家長(zhǎng)反復(fù)問(wèn)過(guò)孩子，而浩浩一直說(shuō)沒(méi)去二樓，爬圍欄的不是他。”

難道是我錯(cuò)怪了浩浩？冤枉孩子了？我再把監(jiān)控調(diào)出來(lái)，反反復(fù)復(fù)地細(xì)細(xì)觀看，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子走路姿勢(shì)與浩浩略有不同，衣服上的迷彩圖案也有所區(qū)別。這時(shí)候，我是又自責(zé)又內(nèi)疚，怎么這么武斷，沒(méi)有認(rèn)真比對(duì)就輕易做出判斷，也不愿相信孩子說(shuō)的話，讓浩浩蒙受委屈。這下該如何是好？向浩浩和家長(zhǎng)道歉？可哪有老師向孩子低頭的？我抹不下面子，這畢竟只是個(gè)小事件，應(yīng)該不會(huì)產(chǎn)生什么影響。我暗自安慰著自己，可轉(zhuǎn)念又想到浩浩在我面前被冤枉的委屈神情，我這心里著實(shí)不是滋味。

由于自己的粗心大意，造成浩浩無(wú)緣無(wú)故挨了家長(zhǎng)的打。我的錯(cuò)誤會(huì)不會(huì)給孩子心理上蒙上陰影啊！我平時(shí)教育孩子們要明辨是非，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。現(xiàn)在，我做錯(cuò)了事，該道歉的時(shí)候也不能含糊呀！

想到這里，我再也坐不住了，立即給浩浩爸爸打電話，請(qǐng)他放學(xué)時(shí)候來(lái)教室一趟，我有話要說(shuō)。臨放學(xué)時(shí)，孩子們端正地坐著，浩浩爸爸也在教室后排坐著。我輕輕地把浩浩拉過(guò)來(lái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“同學(xué)們，老師今天犯了一個(gè)錯(cuò)，攀爬欄桿的不是浩浩同學(xué)，老師錯(cuò)怪了他，老師現(xiàn)在向浩浩和他的爸爸道歉。老師平時(shí)教育你們，對(duì)了要繼續(xù)堅(jiān)持下去，錯(cuò)了要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。”

同學(xué)們一聽(tīng)，吃驚地張大了嘴，沉默了一會(huì)兒，有幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“姚老師，你真棒，您是我們學(xué)習(xí)的榜樣！”“老師做錯(cuò)了事兒道歉，我們也會(huì)做到知錯(cuò)就改。”是啊！為人師表就要率先垂范，以身作則，做學(xué)生的指路明燈。這樣，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中才會(huì)學(xué)有榜樣，茁壯成長(zhǎng)。

古人說(shuō)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。在學(xué)生眼里，老師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學(xué)生以極大影響。合格的老師首先應(yīng)該是道德的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。當(dāng)老師在學(xué)生問(wèn)題上犯了錯(cuò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇于向?qū)W生低頭，承認(rèn)錯(cuò)誤，做學(xué)生表率，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人，健康成長(zhǎng)。