小學班主任管理過程中與學生和諧關系的構建策略

廣西河池市宜州區屏南鄉合寨小學 韋翠竹

小學班主任作為學生學習的組織者以及日常生活的管理者，與學生日常生活接觸最多，并已成為學生接觸社會的主要途徑，因此班主任的管理方式十分重要。通過有效的班級管理方式，班主任能夠樹立良好的班容班風，引導學生形成良好的情感態度價值觀。但目前小學生主要由一零后組成，這批學生在網絡時代下茁壯成長，因此其性格特點更加鮮明，給班主任的管理工作帶來嚴峻的考驗。許多班主任嘗試將以人為本等理念融入班級管理，力求通過重構和諧師生關系緩解師生矛盾，已起到了一定的效果。和諧的師生關系讓班主任與學生的關系更為融洽，師生間更為信任，班級管理的效率與質量獲得了很大提升，學生也能夠在和諧的環境下以積極的心態茁壯成長。因此在管理中構建和諧的師生關系十分重要。

一、一零后小學生的性格特點

一方面在網絡時代視野下，一零后學生過早地接觸網絡與社會，在網絡信息潛移默化的影響下，一零后學生思想上出現了更為成熟的特點。這種思想上的過早成熟導致學生的思維更加活躍、個性更加獨特，面對事物常常以自我為中心，堅持己見。因此出現了不信服老師，與老師存在代溝等問題。這不僅加劇了師生間的矛盾，也導致班主任的管理方式出現針對性差、學生不愿落實的困境。另一方面一零后學生大部分是獨生子女，家長的溺愛、隔輩親的溺愛，導致部分學生長期在養尊處優的環境下形成了自由散漫、抗挫折能力差的問題，這為教師的管理方式、說教方式帶來了嚴峻的考驗。

二、小學班主任管理過程中與學生構建和諧關系的有效策略

1.轉變管理思想。為有效構建和諧的師生關系，小學班主任要轉變班級管理思想，用先進的思想引導實踐工作。

（1）管理中融入以人為本的思想。為建立和諧的師生關系，班主任要樹立以人為本的思想，根據學生的性格特點等選擇更具針對性的管理方案，因此有效的溝通是十分重要的。通過師生間有效的溝通與交流，班主任能夠對學生的性格特點、愛好以及獨特的想法、行為產生的深層次原因等多個層面加深了解，同時學生也會更加了解班主任的性格與管理的方式、原因、目標等多個層面，這種師生間的互相了解為建立和諧關系提供了可行性，也為實現有效的管理建立了基礎。因此班主任要融入學生的學習與生活之中，通過有效的溝通了解學生生活與學習遇到的問題，關注學生的心理狀態，并以此為據采取更具有針對性的方案予以有效的管理。班主任可通過班會、自習課，以及教學等多種途徑實現有效的溝通，也可通過郊游等集體活動在活動中增進師生間的了解。

（2）升級管理思想。傳統的管理模式下教師是管理的主體，同時為實現有效的管理教師多采取集約式一盤棋的管理思想。然而這種教師高高在上，如修剪樹木般簡單粗暴的管理思想已不適用于性格特點明顯、個體差異也十分明顯的一零后學生。因此班主任可升級管理思想，將班級看作一個大家庭，自己是家庭中的家長，學生是家庭中的孩子，以此實現師生觀念的轉變，建立平等、和諧的師生關系。班主任要在交流的基礎上尊重學生的個體差異，不再單純地以成績評價學生，單純地用職位壓制學生。班主任要做到發現每一位學生的閃光點并予以鼓勵，及時指出其缺點并耐心地傾聽其犯錯的原因，用循循善誘的態度為其提出改進的意見，即從“老師要求你必須這樣做”轉變為“聽了你的想法，老師認為你在方面存在不足，我建議你通過去改正它，這樣做的好處在于，你覺得這樣會不會好一些？”通過這樣的方式學生會感受到教師的尊重與關懷，以此建立起師生間的信任，為和諧關系的進一步建立、管理的有效開展掃除障礙。同時班主任也要樹立寬嚴相濟的班級管理理念，管理中既要做到不過分嚴厲，也要做到不過分放縱學生，通過寬嚴有度，張弛有道的管理思想實現管理的有效性。

2.完善管理制度。為有效構建和諧的師生關系，小學班主任要在先進的思想引導下轉變管理方式，用科學的方案實現構建和諧關系管理理念的有效落實。為此教師要完善以班干部為主體的班級管理制度。首先班主任可讓學生參與到班級管理中，讓學生充分展現自己的管理能力，師生合作管理班級，設立如班長、衛生管理員、紀律委員等職位。其次班主任必須完善相關制度，以此明確班委職責，避免因此產生矛盾、激化矛盾。因此，班主任首先要明確自身的角色是班級管理工作的決策者，即把握班級管理大方向，根據學校的規章制度設計班級原則性管理制度。而這些制度的執行與落實的主導權可交給學生，教師可結合同學的提名、各科老師的態度，挑選核心素養強、有威信、管理水平強的學生負責班級管理工作。這種管理方式既拉近了師生關系，又體現了對學生個性發展的尊重，使學生的管理能力得到有效展示，同時以人為本的理念也得到有效的落實，這也體現了班級管理的民主性。面對班級出現的管理問題班主任還可集思廣益，通過集體的智慧予以有效的解決，以此增強學生的集體凝聚力，提高學生對管理的參與感，以此實現師生間和諧關系的有效構建，提高班級管理的有效性。

綜上所述，面對小學生愈發個性化的特點，班級管理中構建和諧的師生關系十分重要，因此教師要通過轉變管理思想，完善管理制度實現和諧關系的有效構建，提高班級管理的有效性。