中班音樂教育活動生活化的探究

浙江省麗水市實驗幼兒園教育集團 葉 珍

音樂是人類生活中重要的組成部分，更是幼兒生活、學習和成長過程中不可缺少的領域。音樂教育不僅能培養和提高幼兒的音樂能力，增強幼兒對音樂美的敏感性，而且更是使幼兒得以和諧發展、健康成長的一種重要手段。中班幼兒活動的內容日益豐富，也積累了一定的生活經驗。因此，在中班進行生活化的音樂教育活動是十分必要的，也是切實可行的。

我們想出一些切實可行的方式方法來幫助老師們有效地將幼兒生活中的音樂素材運用于活動中，增強藝術感染力，從而提高幼兒的審美能力、藝術表現力和創造力。

一、合理選擇與幼兒生活緊密聯系的內容

1.觀察幼兒的興趣點，選擇主題，從而形成主題網絡

中班幼兒思維的特點是具體形象思維，對于他們來說，最有效的學習方式就是學習他們感興趣的內容。因此，老師要敏銳地觀察到他們所關注的事物和探究的興趣點，并結合到開展的主題活動（比如，“高高興興”“有趣的運動”“我有多愛你”“冬日的祝福”“綠色家園”“紅彤彤的年”“春天里的秘密”“炎熱的夏天”“下雨的日子”“小小科學家”“奇妙的聲音”等）中去。

此外，我們會在現有的教育活動中篩選出合適的主題開展主題網絡教學，同時我們也會尊重幼兒的興趣點來調整活動的順序。

比如，今年春節后，我們這里老是下雨，不少孩子問我：“老師，天是不是破了個洞，為什么雨老是不停地往下漏啊？……