樹(shù)立良好師德師風(fēng)

韓松航

突出師德師風(fēng)建設(shè)，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，對(duì)于推動(dòng)教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者意義重大。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；師德師風(fēng)，為師之本。深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，突出師德師風(fēng)建設(shè)，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，對(duì)于推動(dòng)教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者、自我行為規(guī)范的踐行者、愛(ài)崗愛(ài)生愛(ài)校的模范者意義重大。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是新時(shí)代的新要求。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，是打造中華民族這支“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。師德師風(fēng)關(guān)乎黨的教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)乎教書(shū)育人這一教育根本任務(wù)的落實(shí)，更關(guān)系到教育在人民心中的形象。師德師風(fēng)不正勢(shì)必會(huì)損害教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，給教育事業(yè)帶來(lái)不良影響。因此，務(wù)必下大力氣加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德、規(guī)范師行，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好教師。這是新時(shí)代對(duì)廣大教師提出的新期盼、新要求。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是新時(shí)代的新任務(wù)。教師肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，不能僅做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，要立德樹(shù)人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，在價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授上大有作為。只有這樣，才能擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人的時(shí)代使命。

教師是知識(shí)的化身、智慧的靈泉、道德的典范、人格的楷模。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，是廣大教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人的需要。這就要求教師堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)一”：教書(shū)和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。注重對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造培養(yǎng)，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

育人者必先育己，身不修則德不立。教師的職業(yè)道德水平?jīng)Q定著人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師在世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的任何偏頗，都會(huì)影響到學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。因此，廣大教師應(yīng)全面提升思想政治素養(yǎng)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。為人師表，知其所止，堅(jiān)決杜絕師德失范現(xiàn)象，大力培育高尚師德，樹(shù)立良好師風(fēng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求廣大教師必須自覺(jué)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，堅(jiān)定信念，鍛造師德之魂；涵養(yǎng)人格、砥礪品格，深扎師德之根；專心治學(xué)、厚積薄發(fā)，筑牢師德之基；恪盡職守、仁而愛(ài)人，疏浚師德之源。

學(xué)為人師，行為世范。教師的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，在優(yōu)秀教師的搖籃里，知識(shí)與道德伴飛，人格隨道德升華。扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，是新時(shí)代對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的客觀要求。廣大教師必須牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”，遵循教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，在“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題上旗幟鮮明，立足于培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的需要，共同打造守正奉獻(xiàn)的師德師風(fēng)，在以德立身中提升自我修養(yǎng)，在以德施教中潛心育人，為培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。