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《首都教育現代化2035》出臺：將全面普及高質量學前教育

北京市委、市政府日前印發《首都教育現代化2035》，提出到2035年建成德智體美勞全面培養的教育體系、全面普及高質量的學前教育、殘疾兒童少年都享有適宜的教育、形成充滿活力的終身學習環境等目標。

《首都教育現代化2035》提出，將優化資源供給，提供更公平、更充分的教育服務。適應學齡人口變化，合理規劃布局幼兒園，分階段、分區域擴大優質基礎教育資源規模，大幅擴大郊區優質高中教育資源，建設一批特色鮮明、國際一流的標志性職業院校。

來源：新華網

上海將擴大高校學前教育專業招生規模，每年招3000人以上

上海在完善0～6歲托幼服務體系方面，近900個早教指導點已覆蓋所有街鎮，基本解決3～6歲學前兒童“入園難”問題。另外，上海還提出強化教師隊伍，未來3年將進一步擴大高校學前教育專業招生規模，每年招收3000人以上。

近年來，上海以家庭為主強化科學育兒指導，構建了面向所有家庭的3歲以下幼兒早期教育指導服務體系，成立市區兩級早教指導中心，全市近900個早教指導點已經覆蓋所有街鎮，3歲以下常住人口嬰幼兒家庭接受1年6次以上有質量的免費科學育兒指導，占比已達98.2%。

據介紹，上海已經基本解決3～6歲學前兒童“入園難”的問題，“入園貴”的問題也得到有效控制。下一步，上海將大力促進學前教育普惠公平，通過3年的努力，使全市符合條件的常住適齡幼兒學前三年毛入學率達到99%，幼兒園中公辦幼兒園覆蓋率達到65%，公辦幼兒園在園幼兒達到70%，普惠性學前三年教育覆蓋率（公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比）達到85%。

上海著力提升學前教育教師素養，新入職教師除需要教師資格證外，還需要進行1年見習教師規范化培訓，經考核合格后才能上崗。目前，上海所有幼兒園保教人員均100%持證上崗，100%在職培訓，已有8位學前教育教師成為正高級教師，占全市中小學幼兒園正高級教師的6.9%。

上海提出，未來3年將進一步擴大高校學前教育專業招生規模，每年招收3000人以上；將幼兒園專任教師本科及以上學歷占比提升至80%；使每所公辦幼兒園都有1名高級教師，中級和高級教師比例達到28%，培養一批卓越的教師、名師和名園長，為學前教育更高質量發展提供支撐。

廣西出臺民辦園分類管理實施辦法

近日，廣西研究制定了《廣西壯族自治區民辦幼兒園分類管理實施辦法》，規定要求新設立的民辦園必須明確是屬于營利性還是非營利性。《辦法》規定，民辦園分為非營利性和營利性，由舉辦者自主選擇，審批機關依法依規審核確定。非營利性民辦園舉辦者不取得辦學收益，辦學結余全部用于辦學。營利性民辦園舉辦者可以取得辦學收益，辦學結余依據國家有關規定進行分配。

《辦法》指出，已按照分類登記程序選擇登記為非營利性民辦園的，不得再轉為營利性民辦園；選擇登記為營利性民辦園的，由舉辦者提出申請，可轉為非營利性民辦園，并重新進行法人登記。城鎮小區配套園，不得登記為營利性幼兒園。

來源：中國教育報

山東在幼兒園增設正高級崗位

近日，山東省人力資源和社會保障廳會同山東省教育廳印發了新修訂的《山東省中小學幼兒園崗位設置結構比例指導標準》，在中小學和幼兒園增設正高級專業技術崗位，幼兒園與小學實行統一的結構比例標準，并擴大和完善了中小學崗位設置適用范圍，進一步化解中小學和幼兒園崗位管理方面的突出矛盾，提高人事管理工作質量和效能。

山東在中小學和幼兒園增設了正高級專業技術崗位。結合山東省實際，將高中、初中、小學、幼兒園的正高級專業技術崗位設置比例分別確定為3%，2%，1%，1%，高中、初中、小學、幼兒園的高級專業技術崗位（包括正高級和副高級）分別達到了33%，22%，11%，11%，并要求中小學、幼兒園正高級專業技術崗位聘用后，須在一線從事教學科研工作，脫離教學科研崗位的，不再聘用。

來源：中國教育報