網(wǎng)絡(luò)化背景下初中德育工作的有效途徑

楊俊怡 （廣東惠州市博羅縣楊僑中學(xué)）

在初中教育教學(xué)中，德育是不可忽視的重要一環(huán)，對于正處于青春期的初中生而言，德育不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)，還有助于學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展，因此探尋德育的有效途徑和方法是教育工作者不可忽視的重要課題。雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中客觀存在著種種問題，但是我們依然需要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢所在，發(fā)揮其積極作用。

一、堅(jiān)持德育的基本原則

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息傳遞的交互性更強(qiáng)，更加強(qiáng)調(diào)平等和自由，這為我們的德育工作指明了方向。除了要堅(jiān)持以生為本等傳統(tǒng)教育理念，我們還要遵循互聯(lián)網(wǎng)開放、自由、平等的原則，使德育擺脫傳統(tǒng)的灌輸說教模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位平等和個性自由，鼓勵學(xué)生發(fā)表言論表達(dá)情感，重視學(xué)生的需要和興趣，依托于互動式的平等對話獲得學(xué)生的認(rèn)可，建立和諧平等的德育環(huán)境，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢作為德育創(chuàng)新的途徑。

二、樹立正確的信息資源意識

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在時空領(lǐng)域的無限拓展，豐富的信息、新穎的內(nèi)容、多樣化的形式給教育工作帶來了新的機(jī)遇，也給德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，需要正確面對多元化的思想觀念。作為教育工作者，一方面，要堅(jiān)守社會主義核心價值觀，厘清網(wǎng)絡(luò)文化脈絡(luò)，取其精華，發(fā)揮其中先進(jìn)理念、優(yōu)秀內(nèi)容、創(chuàng)新方法的作用；另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生健康的用網(wǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確信息資源意識，改圍堵為疏導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)海拾貝和網(wǎng)絡(luò)慎獨(dú)，盡可能降低網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用。

三、創(chuàng)新德育方法

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下德育工作和以往有很大的不同，需要教育工作者不斷創(chuàng)新德育方法，提高德育工作的針對性和有效性。

首先，要做到三方合力。整合學(xué)校、家庭、社會三方的力量，保持對學(xué)生思想和行為引導(dǎo)的一致性。初中生對知識、社會倫理道德、法制等方面的接觸面狹小，很容易被網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的不良信息所誤導(dǎo)，這要求三方同步保持正確的教育引導(dǎo)。要凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用信息技術(shù)手段合理控制、監(jiān)管學(xué)生用網(wǎng)時間和方式，對網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容采取處罰、關(guān)停等措施，為學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

其次，要做到學(xué)科滲透。各學(xué)科教師應(yīng)注重在教學(xué)工作中進(jìn)行德育滲透，將學(xué)科教學(xué)與德育工作相結(jié)合，形成德育工作人人有責(zé)的局面。

再次，要做到因材施教。這要求教師在德育工作中做到因人因時制宜，要深入了解學(xué)生的情況和需求，在尊重、關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供切實(shí)有效的教育。

最后，要靈活運(yùn)用多種德育方法。傳統(tǒng)的德育方法已不能滿足網(wǎng)絡(luò)化背景下德育的需要，教師需要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源的價值，用學(xué)生喜聞樂見的教育方式，如多媒體課件、小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生產(chǎn)生直觀的認(rèn)識，并進(jìn)行深入的探究，從而樹立起正確的思想道德觀念。

四、德育滲透的主要內(nèi)容

初中生心智尚未成熟，而網(wǎng)絡(luò)信息龐雜網(wǎng)絡(luò)活動隱蔽，學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我。因此，網(wǎng)絡(luò)化背景下的德育工作需要做好網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識，形成一定的網(wǎng)絡(luò)道德自律能力。教師要理性審視多元文化精神，準(zhǔn)確了解和把握學(xué)生的心理需求，對學(xué)生進(jìn)行青春教育、生命教育、法制教育等德育工作。

第一，青春教育。教師要針對學(xué)生的需要做好青春期教育，關(guān)注學(xué)生的心理變化，扮演好生活顧問的角色，對于青春期問題不能諱莫如深，也不能簡單粗暴，要引導(dǎo)學(xué)生正確面對，對于男女生交往等問題要注意疏導(dǎo)，不能挑起學(xué)生的叛逆情緒。教師可以借助微課視頻等方式，向?qū)W生進(jìn)行青春期教育。

第二，生命教育。近年來，初中生群體中的一些惡性事件屢屢見諸報(bào)端，表明需要加強(qiáng)初中生的生命安全教育，讓學(xué)生樹立起熱愛生命、呵護(hù)生命的堅(jiān)定信念。對于初中生而言，他們有自己的獨(dú)立意識，一些道理會被他們認(rèn)為“假大空”而不買賬，這要求教師采取更加深入有效的德育方式。教師可以借助交互式電子白板等信息平臺，向?qū)W生展示生命的偉大和美妙，誘發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)。

第三，法制教育。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各種信息會對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生影響，而初中生法制意識淡薄、個性沖動，需要做好法制教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法，遵守法律規(guī)章制度，也會用法律保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，搜集今日說法、經(jīng)濟(jì)與法等節(jié)目的資源，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與體驗(yàn)，在體驗(yàn)、討論的過程中傳遞法律知識，讓學(xué)生在生動有趣的活動中增強(qiáng)法制意識，掌握基本的法律知識。

網(wǎng)絡(luò)化背景對初中德育工作提出了更高的要求，只有切實(shí)做好德育工作，才能保障學(xué)生的健康成長。教師要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)時代所帶來的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，以疏導(dǎo)代替圍堵，幫助學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和自律能力，樹立正確的思想道德觀念，從而全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。