探究小學語文教學中如何培養學生閱讀創造力

曹犀銳

摘 要：小學是孩子成長的關鍵時期，這一時期孩子的價值觀初步形成，養成良好的習慣有利于孩子們的學習和發展。在小學語文教學中閱讀是教學重點之一，閱讀能夠培養學生感知事物、體驗情感的能力，提升其創造力。因此，教師應該重視閱讀能力的培養，激發學生的閱讀興趣，讓學生熟練掌握閱讀技巧，同時要加強課外閱讀，只有學生感興趣才會有事半功倍的效果，才能提升閱讀質量。

關鍵詞：小學語文教學;閱讀興趣;閱讀技巧;課外閱讀

新課改提出要重視小學生閱讀能力，大多數小學生需要老師的帶領和指引，所以老師無論是在課堂中還是在課下都要多鼓勵孩子閱讀，使其養成良好的閱讀習慣，同時，教師應多設計一些活躍課堂氛圍的教學方式調動孩子們的積極性，讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長，讓學生在閱讀中積累知識，在閱讀中增加智慧，在閱讀中品味人生。

一、培養小學生閱讀創造力的重要性

1.培養小學生閱讀創造力有利于語言的積累

語言不是天生的，語言素養是我們后天培養的，語言的豐富也有利于寫作的發展。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。只有閱讀量達到一定基礎，積累豐富的語言文字我們才能寫好一篇好文章。學生的寫作功底是在小學階段形成的，所以要重視閱讀來提升其寫作能力，為以后的學習打好基礎[1]。

2.培養小學生閱讀創造力有利于深入文本，培養語感和理解能力

一篇復雜的文章學習對于小學生來說理解起來很吃力，理解不到本質，因此要引導學生多讀書，帶著思路閱讀，這樣才能達到預期效果。閱讀使人進步，進步的不僅是學習成績，還有情感的體驗，素養的提升。有效的閱讀會讓學生思維創新，表達能力提高，在人際交往中能良好地溝通，讓孩子們樹立自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。

二、小學生語文閱讀存在的問題

閱讀能陶冶人的情操，開闊人的胸懷，閱讀絕非一種形式，絕不是為了滿足某種需求而做的表面功夫，閱讀還存在很多問題。

1.老師忽視語文的學習，忽視閱讀的培養，從而導致學生對閱讀不感興趣

漢語是國語，但是現在很多孩子出現同一個現象，英語學得很好，成績很優異，但是語文卻剛剛及格，這是極其危險的。語文不僅僅是一門學科，更是我們多方面學習的基礎，所以老師要多帶著學生閱讀，培養語文學習的興趣，學習都是循序漸進的并非一蹴而就，有了興趣才有了學習的動力，重視語文重視閱讀，對學生的意義重大。

2.學生缺乏閱讀技巧，沒有閱讀方法

現在大多數學生都有一個共性，就是懶惰，惰性導致閱讀文章一掃而過，什么都沒讀懂，還得重新閱讀，這樣一來不僅浪費時間，學生也會產生厭倦心理，從而討厭閱讀。老師在教閱讀技巧的時候要針對學生年齡差異、基礎差異采用不同的方法，因此，要重視閱讀技巧的培養，讓學生知道怎樣閱讀。

3.閱讀局限于課本，缺少課外延伸

很多孩子語文作業做得很快，除了古詩文背誦默寫就是課本文章的理解，很大方面限制了學生的思維，思想教條，閱讀不要只局限于課本教材，更多的閱讀量應該是課外書籍，老師要引導學生在知識的海洋里遨游，感知世界的美好。

三、提升小學生語文閱讀創造力的措施

1.激發學生的閱讀興趣，營造活躍的課堂，多設置懸念，讓學生帶著好奇、帶著問題了解文章

老師要合理布置作業，讓學生預習文章，總結中心思想，了解作者寫作的目的。老師要豐富教學內容和教學形式，利用多媒體給學生更真實的體會。例如：在講《賣火柴的小女孩》一文時，首先在課堂上老師要講一個小故事，給學生制造懸念，進而引導學生走進文章，帶著疑問閱讀理解這篇課文，最后老師要總結課文的中心思想，增加學生的印象，對重點段落要多次有感情地朗讀，讓學生產生興趣。

2.強化閱讀技巧，多鼓勵學生掌握多種閱讀方法

老師首先要了解每一名同學的性格，每一名同學的學習情況，然后因人而異，不同的學生制定不同的閱讀方法。例如：在《那一定會很好》一課的講解中，要提前布置閱讀作業，課上提問學生掌握文章主旨情況，根據學生的不同基礎分別提問，然后指出哪里薄弱，哪里需要加強。首先可以有感情地大聲朗讀，然后在心里默讀，最后寫出文章中心，在老師的鼓勵下，孩子對閱讀有了更高的認識[2]。

3.增加課外閱讀量

想要提升閱讀理解水平，提升語文素養，僅依附于課本是遠遠不夠的，更多的是課外拓展閱讀，老師要合理布置課外作業。例如：在《花的校園》這篇課文講解之前，老師需要布置同類文章2～3篇，通過課內外的聯系鍛煉學生的語文思維，培養學生的探究性閱讀能力，拓展思維空間，同時提高閱讀質量。

綜上所述，小學語文閱讀有利于學生提高文學素養，培養學生專注、遇到問題主動探索的精神，在閱讀中存在的問題有待完善，因此，要激發學生的閱讀興趣，有效掌握閱讀方法，強化課外閱讀，從而培養學生多角度、有創意地閱讀，讓學生親身感受、親身理解、親身評價。

參考文獻：

[1]張耀東.小學語文教學中培養學生的自由創造力的策略探析[J].考試周刊，2018（29）：57.

[2]王建輝.論小學語文教學中對學生想象力的培養策略[J].文存閱刊，2017（14）.

編輯 王彥清