高校英語教育如何培養學生的口語交際能力漫談

張英杰

摘 要：隨著當今時代的快速發展，英語在促進對外交流和國際往來中間發揮著越來越重要的作用。擁有良好的口語交際能力，不僅可以提高個人的學習效果，還可以增強語言表達能力和思維能力，為個人的學習發展提供更有力的保證。

關鍵詞：高校；英語教育；口語交際能力；培養方式

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）05-0011-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.004

英語口語交際能力作為一種直接用于交流的形式，在學生的英語學習過程中相當重要。對于外語教學來說，其主要任務就是讓學生能夠正確掌握并使用外語，但是在實際教學當中，學生雖然成績合格，卻不具備足夠的時間和充分的條件去進行口語練習，導致在使用英語交流時磕磕絆絆，無法做到流利與他人對話，也就是口語交際能力較差。究其原因，是受到傳統教育思想的影響，高校對學生的口語表達能力的重視度不足，學生對外國的文化不太了解，與外國朋友對話時常常出現錯誤，導致自信心受損，從而出現學習啞巴英語的情況。

為了解決這一教育問題，教育工作者必須加速培養學生的口語交際能力，幫助學生掌握好英語發音，擴充詞匯量，把課堂交給學生，幫助學生創設良好的口語實用環境，讓學生能夠胸有成竹地開口說英語，做到學有所用，真正掌握一門實用性語言，提升個人能力。

一、注重語音基礎，掌握正確發音

對于高校學生來講，為了能夠發展和提升自己的專業優勢，在進行英語學習的過程當中，應當首先注重對語言基礎知識的認識和掌握，把握單詞的正確發音，這樣才有利于在以后的英語學習當中，練就一口流利的口語，不斷地提升自己的口語自信和語言表達能力。同時，對于以后所要從事的教育活動，或者是英語口語活動來說，也是一個極為重要的前提性條件。只有掌握了正確的發音，才能夠在日積月累的過程當中，不斷地使自己的英語口語發音標準化和流利化，才能夠有利于提升自己的口語交際能力。因此，高校英語教學當中，為了進一步夯實學生的語音基礎，從學校方面來說，可以給學生安排獨立的語言基礎課，并且選擇一些口語發音相當準確的教師來對學生進行語音糾正。例如，教師可以先從語音的分類，即單元音、雙元音、輔音等出發，依次指導學生進行正確的發音。比如，[?]這個發音，很多學生在以往的學習過程當中，沒有掌握一個很準確的讀音，這也就導致了學生的發音不標準。此時教師應當給學生講解正確的發音方法，要求學生在發音時舌端抬起，靠近齒齦后部，同時舌身抬起，靠近上顎，依靠氣流通過該通道時所發出的摩擦聲來發音。諸如此類，教師在對一些相對比較困難發音的音標進行教學時，必須讓每一個學生都能夠正確地掌握發音方法。并且要對學生進行一對一的指導，確保每一個學生都能夠有一個完全正確的發音。

因此，流利的英語口語能力的掌握，需要學生在日常的學習過程當中，尤其注重對自身語音基礎的牢固把握，只有這樣，才能為以后口語交際能力的提升提供前提保證。

二、進行廣泛閱讀，擴充詞匯量

我們都知道，在學習任何一門語言的過程當中，除了應當掌握基礎的語言知識構成及特點以外，要想提升自己的口語表達能力和交際能力，必須在日常的生活中多注重積累，這也就涉及我們所說的詞匯量積累。只有保證詞匯量達到一定的高水平，在具體的實際應用過程中才能夠如魚得水，運用自如。提升高校學生詞匯量的方式有很多，比如每天早上進行單詞記憶，經常閱讀英文文章，堅持用英語寫日記等，逐漸累積下來，可以達到不錯的學習效果。我們今天要講的擴充詞匯量的方式是，要求學生在課余時間進行廣泛的閱讀。在閱讀的過程當中，總會遇到生詞，此時要有一顆好奇心，對生詞進行查閱和注釋，并通過對例句的理解，明白其使用場景，從而不斷地擴充自己的英文詞匯量，提高英文閱讀能力。一個良好的閱讀習慣，不僅能夠使學生掌握豐富的語言知識，而且在閱讀過程中，有利于學生將自己不認識的單詞帶入到具體的情境當中，對于單詞的詞性及特定的含義等都有一個很好的掌握。

作為高校學生，可以在日常學習中將People's Daily， English Digest作為日常閱讀的一個材料，這兩種資料對于高校學生學習英語口語來講，是一個很不錯的閱讀材料。學生在進行閱讀的過程中，既能夠對當下的時事有一定的把握，又能夠不斷地提升自己的口語表達能力。長時間累積下來，一定可以擁有可觀的詞匯量。另外，也可以在圖書館中尋找一些自己喜歡的英文書籍進行廣泛的閱讀，增強英語語感，加強詞匯記憶。

三、組織影視欣賞，進行臺詞模仿

口語表達能力的提升，不僅需要學生在課堂中予以體現，在具體的社會生活當中，英語口語也成為一種非常重要的表達方式。在街上遇到外國友人時，難免會有一些語言上的交流，如果口語不標準，將會對雙方的交流帶來很大的障礙。又或者是我們經常在高校當中見到的一個現象，就是學生即使掌握了正確的語音讀法，在進行正常交流時，仍然說不出地道的英語，在和人交流的過程當中，顯得比較生硬，即所謂的“中國式英語”。為了很好地解決這一問題，作為高校英語教師，可以采取多樣性的教學方法，提升學生對英語口語表達的興趣，指導學生用快速有效的方法來進行口語練習。尤其是隨著當代教學技術的不斷改進，多媒體技術在教學中被迅速推廣和應用，教師可以充分利用多媒體教學工具，適時地給學生播放一些原版英文電影，讓學生在觀看英文電影的同時，鍛煉自己的英語聽力，并通過小組之間臺詞模仿的方式，訓練地道的英語發音，逐步提高自己的英語口語交際能力。例如，Forrest Gump，Zootopia等一些優秀的英文電影。“Life is like a box of chocolates，you never know what you are gonna get.”“Miracles happen everyday.”這幾句臺詞在《阿甘正傳》當中可謂是非常經典的，教師可以讓學生通過兩兩組合，對臺詞進行模仿練習。以模仿電影當中的語音語調為前提，對整部影片進行臺詞模仿及練習。大量的實踐表明，讓學生進行臺詞模仿，對學生口語交際能力的提升具有很大的幫助，教師在教學當中應當予以重視并合理使用。

四、開展校內活動，組織演講比賽

良好的實踐活動，不僅對于培養學生的身心健康有著重要的促進作用，而且通過組織一些有意義的實踐活動，既可以提升學生的交際能力，又可以促進學生的專業知識能力發展。在實踐活動的開展過程中，一方面可以增強學生的自信心，陶冶情操，讓學生感受到學習的樂趣，另一方面大大提升了學習效率。尤其是對于英語這一學科來說，作為一門語言，必須鼓勵學生敢于張口說，勤于練習，累積的過程中可以逐步增強學生的英語口語交際能力。

對于高校學生來說，學校可以通過組織一些演講比賽、口語技巧交流大會等來實現學生英語口語交際能力的提升。演講比賽作為一個豐富又生動的形式，得到了廣大師生的喜愛。例如，學校可以在每一個節日到來之際，比如Mother's Day，International Day of Environmental Protection等，組織以該節日為話題的演講比賽，要求學生積極參與。這樣，在準備演講稿的過程中，學生可以提升自己的專業知識，同時，在進行演講的過程中，培養了學習和口語表達的自信心。另外，English salon這一活動也受到越來越多高校學生的喜愛，在這個過程當中，既可以讓學生的才藝得到展示，個性特點得到釋放，也能夠讓學生在愉快的集體活動氛圍當中釋放學習壓力，享受班集體的溫暖，從而引導學生將更多的精力放在英語口語練習中。這對于提升學生的英語多樣性發展極其重要，尤其是對于提高學習效率來講，也是一個不錯的方式。

綜上所述，基礎的語音知識是提升口語交際能力的首要前提，應當尤其重視。同時，學生應當不斷地參與一些社會實踐活動，在實踐中提升口語表達能力，克服恐懼心理，不斷地提高語言表達自信心。久而久之，學生的口語交際能力必將得到很大的提升。

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