依標建設，整體提升區域辦學品質

北京市昌平區教育委員會

昌平區教委積極推進《管理標準》工作落實落細，旨在依托管理標準化建設整體提升區域辦學品質。

1.提前謀劃，頂層設計

昌平區教委對《管理標準》6個方面管理職責、22項管理任務和88條管理要求進一步細化，整合機關各科室、教師進修學校、裝備中心、招生考試中心、督導室等部門力量，將每一項管理要求進行任務分解，明確各部門具體負責條目，研究制定了《昌平區推進義務教育學校管理標準化建設實施方案》（以下簡稱《實施方案》）。方案明確了以區教委主任為組長的領導小組、區教委副主任和區政府教育督導室副主任為組長的工作小組。工作小組下設指導組、實施組、評估組，明確了各組的分工和職責、階段任務和目標以及具體的評估辦法，各工作小組、各義務教育學校按照《實施方案》分別開展工作。

同時，區教委與區政府教育督導室同步研究制定了《昌平區<義務教育學校管理標準>達標評估實施方案》，明確區級評估驗收的方式方法，通過采用“過程督導及資料考核評估”和“現場考核評估”兩種評估辦法，將達標評估工作落到實處，以評估促建設，建設與評估同步推進。

2.加強培訓，統一思想

區教委協同區政府教育督導室，組織各相關部門和科室，共同學習研究教育部和市教委文件精神，籌備組織落實工作，并及時召開昌平區實施《管理標準》動員部署會。兩委領導全部到會，解讀《實施方案》并進行工作動員。包括民辦學校在內的全區所有義務教育學校校長、中層干部、督學都參加了大會，同時要求學校做好校級動員和培訓，做到干部教師人人參與建設。

邀請海淀教科院吳穎惠院長作專題培訓，統一思想。區級培訓之后，各學校立即組織全體干部教師學習《管理標準》及市區級實施方案，進行多種形式培訓，確保部署、動員全員覆蓋。

3.整合力量，形成合力

各學校依據《管理標準》進行“全面體檢”“對標對表”。達標建設過程中，各校也依托全區12個聯片協作組開展互查互幫，形成區、片、校三級聯動的上下貫通落實模式。

其間，區教委組織區級評估組成員集體學習和研究部署，具體布置了評估工作，確保評估過程嚴謹、規范，評估結果準確。

4.注重過程，日常改進

每年度，責任督學走進學校，開展不低于兩次的過程性專項督導檢查，每次重點檢查條目不低于20條，其中要包含8條禁止性指標的檢查，并根據檢查情況出具督學評價結果，在教委備案，作為區級評估組進行評估驗收的參照材料之一。同時，評估組各相關科室部門，結合常規工作，對學校達標建設工作進行過程性檢查和記錄。區評估組結合學校改進方案、督導檢查記錄表、學校自評表等材料，同時依據各部門對學校日常管理過程中各項工作的檢查記錄，對學校實施達標情況開展考核評估。區級評估組在過程督導及資料考核評估的基礎上，按照當年達標驗收學校總數的10%的比例，隨機抽取學校進行現場考核評估。評估方案還明確了不達標學校的處理辦法和復查機制，防止出現反彈現象。

5.常抓不懈，形成常態

為了固化義務教育學校管理標準化建設成果，防止反彈，區教委建立了復審整改機制，實現動態管理，每年都注重回頭看。統籌教研、科研和培訓等部門，壓實責任，開展典型案例研究與宣傳推廣，促進學校規范辦學、科學管理，整體提高義務教育質量和辦學水平，逐步形成“標準引領、管理規范、內涵發展、富有特色”的良好局面，加快推進教育治理能力和治理水平現代化。