論第二課堂在大學生思想政治教育中的作用

廖昊達

（中國計量大學馬克思主義學院，浙江杭州 310018）

2017年，中共中央印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，文件提出“關于重視和加強第二課堂的建設的要求”，其中提到“要強化社會實踐育人，提高實踐教學比重，組織師生參加社會實踐活動，完善科教融合、校企聯合等協同育人模式，加強實踐教學基地建設，建立健全國家機關、企事業單位、社會團體接收大學生實習實訓制度，開設創新創業教育專門課程，增強軍事訓練實效，建立健全學雷鋒志愿服務制度?！钡诙n堂是第一課堂的延續，它可以將第一課堂沒有涉及到的內容和目標滲透到學生的思想中去。這就需要對第二課堂重視起來，強化第二課堂的的建設，創新第二課堂的實施路徑，使得大學思想政治教育能與第二課堂緊密結合。

1 第二課堂在大學思想政治教育中的發展現狀

1.1 覆蓋面不夠寬

就目前來看，大部分同學都帶有濃厚的興趣參與第二課堂的活動，但是第二課堂活動的覆蓋面不夠寬。學校里還有許多學生在自己大學四年生涯里從未參與過第二課堂的活動，這是因為學校開展的第二課堂活動少且規模不大，創新創業教育實踐活動、社會公益活動還有待開展。

1.2 管理人員缺乏應有的重視

當前大部分高校還是把重心放在了專業技能的教育上，并沒有開始重視思想政治教育。開展思想政治教育活動也是進行第一課堂活動而未重視第二課堂，甚至認為第二課堂并不具有時效性，不是一個有效的教育手段。在開展第二課堂活動的時候往往敷衍了事，只是簡單的開展組織下實踐活動，活動質量差，并未深入挖掘活動背后的教育深意。學生面對第二課堂活動也是消極的態度，他們認為開展這些活動的意義不大并不能從獲益。

1.3 系統規范性不足

第二課堂活動沒有一個專門的管理部門，都是由其他部門兼管，缺乏系統化管理。高校把大部分時間放在專業基礎課的建設上，導致思想政治教育第二課堂沒有充足的時間展開。教育者對第一課堂和第二課堂的定義模糊不清，無法區分兩者之間的關系所以在第二課堂的設計上缺少合理性，無法系統地開展第二課堂教學工作。

2 第二課堂的概念

第二課堂是有利于學生全面發展的有組織的課外活動。區別于第一課堂而言，第二課堂是第一課堂時間外也就是規定的教學時間之外有組織、有計劃、有目的地并由學校和教師組織所有學生參加的教育實踐活動。

第一課堂是根基，第二課堂要建立在第一課堂的基礎上。隨著素質教育的推行，我國教育思想逐漸從“重教輕學”向“教學并重”轉變，要求發揮學生主觀能動性，提高自身的學習自主性和創造性，人們對第二課堂作用的認識逐步加強，第二課堂的內容和方式也將變得豐富起來，其作用也不斷深化。它不僅可以鞏固和強化第一課堂上學到的部分內容，而且還可以完成某些第一課堂難于完成的任務，還能為教師對學生進一步開展因材施教，更好地培養和發揮學生的主動性和創造性。

3 第二課堂在大學思想政治教育中的作用

3.1 豐富思想政治教育內容，擴展思想政治教育途徑

高校思想政治教育第一課堂主要是通過傳統課堂授課模式，雖然這是讓學生了解知識最有效的方法，但是這種灌輸式的教學方法只是把知識停留在書本上，很難將理論知識轉化為實踐，加上枯燥無味的課堂環境，學生很難提起學習興趣。然而，第二課堂可以說是第一課堂的補充，能完成第一課堂無法完成的任務。第二課堂憑借著豐富的文化實踐活動將第一課堂學到的知識轉化為實踐行為，強化了思想政治教育的效果，創新了思想政治教育的路徑。學生可以從活動中的實踐中印證第一課堂所學到的知識，也可以從活動中得到啟發，引發思考。

3.2 提升學生在思想政治教育中的積極性和可接受性

從目前來看，大學的思想政治教育效果并不明顯，大學生對思想政治教育課的積極性不大，正是因為這種刻板“填鴨式”教學形式。第二課堂就不只是著眼課堂教學，還著眼于課堂之外的課外活動，就拿筆者所在的中國計量大學為例，中國計量大學歷時一年建設了馬克思主義中國化研究與傳播中心，目的就是改變以往思想政治教育模式，讓學生親身參與活動，通過展示馬克思主義在中國的發展歷史，讓同學們更好的接受中國化的馬克思主義，讓同學們堅定走馬克思主義這條正確的道路。這種課堂與參觀相結合的教學形式可以極大的調動學生的學習積極性。

3.3 解放學生傳統的學習思維，養成良好的創新精神

第二課堂的積極開展以及開展后所取得的成效能給學生的學習提供啟示，轉變學習的定向思維。第二課堂更多注重的是知識的融會貫通，將知識運用到實踐，在實踐中學到知識，這就告訴我們在學習過程中不只是要學到知識，還要學會運用知識；知識不一定都是在課堂中學到的，還可以從實踐活動中獲得，當在學習方面出現了問題，可以從實踐的角度看待和考慮問題。學生通過自主設計和舉辦第二課堂活動，參加第二課堂活動的討論活動，可以大大提高思維能力和創新能力。

4 大學構建第二課堂的具體路徑

4.1 組織形式多樣的實踐活動

首先是積極開展社會實踐活動，社會實踐活動要踐行立德樹人，實踐育人的思想，始終把提高學生思想政治道德素質當作首要任務，保證社會實踐活動內容符合社會主義核心價值觀。在寒暑假的時候，學?？梢圆贾蒙鐣嵺`活動作業，組織學生參加“三下鄉”活動和義務支教活動，讓同學們深入農村基層了解農村基本情況，提升和擴充眼界和知識面。然后是組織文化藝術活動，學校各種的文化藝術活動主要是學校牽頭主辦還有就是社團班級組織。這些各式各樣的文化藝術活動不僅能大大調動學生學習積極性，還能極大豐富和充實學生的課余生活，最重要的還是增強同學們的文化認同感和提升審美水平。最后創建特色性社團和開展豐富的社團活動，社團活動是第二課堂重要的主陣地。社團能開展一系列重大紀念活動、主題討論活動、學術座談會、社區公益活動。旨在充分發揮不同學生的興趣、愛好、特長，使得學生的知識、素質、能力得到全面可協調的發展。

4.2 在第二課堂充分利用信息技術手段

第二課堂是由許多實踐活動組成，為了保證實踐活動有序合理地展開，這就需要一種有效的方式配合這些活動。搭建互聯網信息平臺，實現第二課堂的線上管理，首先是充分利用微信、微博等平臺建立興趣交流小組，建立興趣小組的優勢在于可以把第二課堂信息及時地傳遞給學生，使學生能充分地了解第二課堂實踐活動的具體情況，提升第二課堂在思想政治教育中工作效率。其次就在微博、微信、QQ等社交平臺上拓展公共交流渠道，教師和學生可以在平臺上相互交流，分享心得，學生的問題也可以得到及時的解決，彌補線下時間的不足。最后是利用微博、微信、QQ等平臺組織線上第二課堂活動，并且還可以展開當前熱門問題的討論。學生們只有在線上平臺才敢暢所欲言，充分發揮自身的主觀能動性提高思想認識，提升自我的道德水平。

4.3 完善第二課堂的保障機制

首先，高校要從制度方面入手，為第二課堂專門設置一個職能部門，制定合理的規章制度，還需要學校教務處、團委、計財處、后勤部門的協助管理。其次是需要充足的活動經費支持，提供相應的硬件保障，尤其是網絡多媒體平臺的構建和相應實踐活動所需基礎設施的更換。最后是重視教學隊伍的建設，由于第二課堂活動的復雜性，這就需要安排專業的老師進行指導，邀請校外相關領域的專家進行專題講座和專業指導，使得第二課堂可以和思想政治教育更好的契合在一起，提升第二課堂在大學思想政治教育中得成效。