《生理學》課程開展課堂思政的實踐與探索

宋云梅

（南陽醫學高等專科學校基礎醫學部生理學教研室，河南南陽 473000）

我校生理學教研室所有教師在校黨委的指揮下，共同學習習總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，積極探討如何深入挖掘生理學教學環節中所蘊含的思想政治元素，進行思想碰撞，逐步形成在教學各環節中開展課程思政教育的理念與共識，共同發掘生理學專業課程思想政治教育元素與資源，在教學過程中全面展開課堂思政教育。

1 我們是如何開展課堂思政

2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。中華民族偉大復興中國夢是以習近平同志為核心的黨中央提出的重大戰略思想，是黨和國家面向未來的政治宣言。

中華民族，曾經于漢朝、唐朝無論是經濟上還是軍事上都是世界的霸主，是世界各國心目中的“天朝”，意即天堂一般的國度。這種傳說，在許多外國名著，比如《一千零一夜》，都有描述，甚至到了近代，外國還把華人稱為唐人或漢人。這些都是中華民族曾經的輝煌的歷史的證據。

但是到了清朝的中后期，尤其是1840年爆發鴉片戰爭以來，中國進入半殖民半封建社會，受盡外國列強的欺凌，開始走下坡路，內因，是落后的封建王國和閉關自守的制度，尤其是對科學技術的不重視，讓我國的科技水平和軍事實力大大下降。白花花的銀子如流水般流入列強的國庫，而且對國土“割讓”、“租借”，令中華民族面臨亡國亡種的危險。回歸之前的香港與澳門就是那段屈辱歷史最后的見證。

回顧歷史，我們必須承認，沒有共產黨，就沒有新中國，沒有現在揚眉吐氣的中華民族。在共產黨的領導下，我們中華民族才推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山，讓中華民族在剛建國時的一窮二白，連螺絲釘都沒有能力制造的狀況，發展到如今有完整的工業制造體系，科學技術開始接近或達到甚至超過世界先進水平，軍事實力列為世界第三位，并成為世界第二大經濟體，讓中華民族重新驕傲地列于世界民族之林。而且，黨把中華民族的偉大復興做為我們的奮斗目標，這個目標不是遙不可及的，是有充分理由證明可以實現的目標，這個全中國人民的夢，一定會實現的，一定會在黨的領導下，實現中華民族的偉大復興。

復興，是再次興旺發達的意思。是說以前曾經有過輝煌的歷史，但現在落后了，今后還要再次輝煌起來，因此叫復興。“復興”不是簡單地回到中華民族古代曾經的輝煌，而是要“恢復”出嶄新的時代內容，其中包括：以經濟為主的綜合國力進一步增強，實現社會的全面進步和各領域整體協調發展，社會主義民主更加完善和法制更加完備，人與自然和諧發展以及實現祖國統一。

我們廣大青年應該積極投身建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的接力跑，時與勢依然在我。今天的中華民族也作別了滄桑的歷史，精神面貌從未如此昂揚奮發。做為風華正茂的年輕人，大可立鴻鵠之志、做奮斗者，在個人成長中釋放青春激情，敢作敢為、建功立業，定義自己的明天，書寫國家的未來。只要緊握實干之槳，高揚奮斗之帆，每一代人都為下一代人跑出一個好成績，改革開放之路就會愈加寬廣，民族復興的目標就能早日實現。

在講授第四章《血液循環》心肌細胞的生理特性----收縮性時，心肌細胞收縮有三個特性：1.同步收縮。同步收縮是指心室收縮時是左右同時收縮，由于心肌細胞之間是通過低電阻的閏盤連接，興奮可通過縫隙連接發生電耦連在細胞之間迅速傳播，引起所有細胞幾乎同步興奮和收縮。使最終的射血效率達到最高。我們可以聯系要實現中華民族的偉大復興，當代中國必須要齊心協力謀發展。要實現偉大的中國夢，中華兒女要像心肌細胞收縮時一樣，心朝一處想，勁兒朝一處使。謀求中國經濟的快速、高質量發展。

習近平總書記在江西考察時強調：“今天，在新長征路上，我們要戰勝來自國內外的各種重大風險挑戰，奪取中國特色社會主義新勝利，依然要靠全黨全國人民堅定的理想信念和堅強的革命意志。”面對新時代的偉大斗爭，我們唯有保持戰略定力、涵養進取精神，不為任何風險所懼、不被任何干擾所惑，才能在千磨萬擊中愈益堅勁、在狂風暴雨中破浪而行，也才能最終實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢。

今日之中國，早已不是那個積貧積弱的“東亞病夫”。撫今追昔，面對具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，我們必須繼續保持戰略定力、繼續涵養進取精神。在以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導下，通過近14億中國人民的團結奮斗，齊心協力謀求發展，是我們戰勝挑戰、闖關奪隘的最大優勢和根本保證。14億中國人民，在黨中央的指揮下，朝一目標“中國經濟高質量發展、建設生態文明”努力，才能渡過中美貿易摩擦、美國對中國的極限打壓這一時期，最終實現中華民族偉大復興的目標。正如左右心室心室肌細胞在竇房結的驅動下，同步收縮，才可以使射血效率達到最佳。

2 開展課堂思政后教師和學生的收獲和提高

通過近一年來在生理學課程中開展的課堂思政教育，每一位生理學教師必須先自己學習，比如通過學習強國平臺的學習，能夠深刻把握國家發展和世界風云變換的大趨勢，領悟黨中央的決策與部署，并時刻保持與黨中央的高度一致。進而能夠發掘教學過程中的思政元素，向教學內容滲透德育功能資源，挖掘生理學、醫學發展史中的人文精神，講好中國的《生理學》故事，對醫學生進行生命科學和人文教育，引導學生關愛患者、關心社會，勇挑人民健康事業重擔。無形之中，帶教老師政治素養與敏銳性，以及生理學和醫學科學研究發展史的知識、醫者仁心仁術的醫德、干事創業的進取精神、心系祖國人民的家國情懷等等都得到極大的提升。

學生通過課堂思政的學習，學習醫學基礎及專業知識的主動性，組織紀律性均有了明顯提高，學生從被動填鴨式接受知識變得更為主動地吸收知識。從事職業活動的工匠精神、對患者的關心關愛及應有的社會責任感有了耳目一新的變化。學生在實踐環節中，基本上能夠融洽妥善處理與實驗動物、和患者之間的關系，能夠更加重視病人疾病的痛苦。

3 展望

通過近一年來生理學課程開展的課堂思政實踐與探索，我們深刻地認識到，立德樹人是社會主義醫學院校的根本任務和使命，我們每一位生理學教師都有擔負培養社會主義醫療衛生事業建設者、接班人的責任。在教學過程中，挖掘課堂思政元素，做到潤物細無聲，是培養具有良好醫德精湛醫療技術、社會主義醫學事業接班人的有效途徑。