談如何有效激發小學生的數學學習興趣

張彩華

摘 要：隨著教育事業的發展的，小學階段逐漸受到更多人的重視，數學作為小學階段最為重要的教學科目之一，學生是否會小學數學產生學習興趣將會直接影響到學生未來的發展，因此，怎樣提高小學生學習數學的興趣成為了眾多小學數學教師的任務。本篇文章主要分析了在小學數學教學中提高學生學習興趣的重要性，并且針對激發小學生的數學學習興趣提出了有效的措施。

關鍵詞：數學;學習興趣;措施

對于小學生來說，興趣是最好的老師，不僅能夠為學生提供學習的動力，還能夠提高學生學習知識的效果。教師要正確看待學生對數學學習的興趣，并通過對學生的了解，采取相應的措施提高學生的學習興趣，促使學生能夠主動參與到教學活動中，在完成學習任務的同時，也能夠感受到數學學習所帶來的解決問題的快樂，進而提高小學數學教學的效果。因此，探究有效激發小學生的數學學習興趣具有非常重要的意義[1]。

一 小學數學教學中激發小學生數學學習興趣的重要性

對于小學數學來說，是一門具有抽象性和邏輯性的學科，在學習這門學科的時候，對于學生有著較高的要求，因此學生想要更好的掌握教學內容存在一定的難度。數學學科不僅僅在小學是一門重要學科，在初中、高中甚至是大學也都占據著重要地位，教師要加強對數學教學的關注。由于小學生年齡尚小，各項能力都還不夠成熟，思維能力的發展還處于初級階段，這與數學學科的特點之間存在著很大的矛盾，想要更好的提高小學數學教學的有效性，就需要從學生的好奇心入手，通過創新教學方式，提高小學生的數學學習興趣，這樣一來，學生的學生就能夠從被動學習轉變為主動學習，學習效果也會事半功倍。由此可見，激發小學生數學學習興趣對于小學數學教學具有非常重要的意義[2]。

二 小學數學教學中激發小學生數學學習興趣的措施

（一）結合教學內容創設教學情境，激發學生學習數學的興趣

對于小學生來說，雖然缺少邏輯思維能力，但是具有較好的直觀形象認知能力，傳統灌輸式的教學方式不僅無法有效提高學生的學習能力，甚至還有可能導致學生產生抵觸情緒，所以教師要根據小學生的特點，對教學方式進行創新，這樣才能夠盡可能滿足學生學習的需求。在小學數學實際教學中，教師可以結合教學內容為學生創設相應的教學情境，這樣能夠激發學生學習的興趣，能夠提高課堂教學的有效性。例如，在教學“平行四邊形面積的計算”時，教師可以為學生創設這樣的情境：教師為學生準備好長方體實物，并告知學生長方體的長是6厘米，寬是4厘米，要求學生計算出長方形的面積，然后將長方形沿著對角進行拉伸之后就形成了平行四邊形，此時在提問學生“圖形的面積是否發生了變化？”有的學生認為有變化，而有的學生則認為沒有變化。教師不要直接告知學生答案，而是引導學生探究平行四邊形的面積為多少，在這樣的教學情境中，會激發學生探究學習的興趣，能夠促使學生主動尋求問題的答案。這樣一來，不僅能夠加深學生對數學知識的理解，更能夠獲得更好的教學效果[3]。

（二）密切數學與生活之間的聯系，拉近學生與數學知識之間的距離

對于小學數學教學內容來說，大部分教學內容都源自于現實生活，與生活之間存在著密切的聯系。小學數學教師在實際教學中要運用到這一點，聯系學生的現實生活進行小學數學教學，這樣不僅能夠有效降低學生學習的難度，還有助于激發學生學習的興趣。例如，在教學“長方體的表面積”時，為了能夠促使學生更加理解教學的內容，可以將現實生活中的問題引入到課堂教學中，比如，學校要對教室墻面的進行粉刷，引導學生們試著求出教室需要粉刷的面積，這樣一來，學生們的積極性徹底被調動起來，會主動參與到教學活動中，通過這種方式，不僅提高了學生對教學內容的掌握，還能夠給予學生生活中處處充滿數學知識的意識，進而能夠激發學生學習的興趣。

（三）在教學中設置疑問，提高學生學習的興趣

對于小學生來說，具有十分強烈的好奇心，對于很多問題都會產生探究的欲望，教師可以充分利用學生的好奇心，在教學過程中結合教學內容為學生設置出相應的問題，這樣能夠有效激發出小學生主動探索的欲望，并且能夠對學生產生濃厚的興趣。例如，在教學“三角形面積”時，教師可以結合教學內容向學生提出問題“三角形和平行四邊形若是不等底等高，是否存在‘一半和‘兩倍的關系？”學生們經過激烈的研究討論得出結論：如果三角形和平行四邊形等高不等底或等底不等高，它們之間不存在“一半”或“兩倍”的關系。通過這種教學方式，學生會被教師提出的問題深深的吸引，并且會主動對問題進行探索，從而能夠實現提高學生學習的興趣。

三 結語

綜上所述，在小學數學教學中激發學生的數學學習興趣具有非常重要的意義，教師要發揮出自身的作用，積極培養學生數學學習的興趣，這樣有助于促進學生更好的發展。

參考文獻：

[1]徐江.淺談小學數學教學中學生興趣的培養[J].東西南北：教育，2018（1）：218.

[2]李友斌.興趣，走進數學王國的“敲門磚”——淺析小學數學學習興趣的培養路徑[J].新課程（小學），2017（1）.

[3]王鳴鳳.淺談小學數學學習興趣的培養的方法[J].都市家教月刊，2017（2）：12.