創新緣自對煉化行業的敬畏
——記“上海工匠”稱號獲得者、中國石化上海高橋石油化工有限公司燃料油系統首席技師張華

◎立夏 攝/賴城釗

扎根基層32載

1986年，張華技校畢業后就進入了上海煉油廠（高橋石化前身）催化裂化車間當操作工。對他而言，這樣的工作安排似乎是一種必然：本身就是浦東高橋鎮人，父親和哥哥都在煉油廠，而當時整個高橋鎮比較有前景的大企業也只有煉油廠了。于是，就這樣，張華與高橋石化的緣分變得“順理成章”起來。

技能大師是什么？工匠是什么？那時候年輕的張華還沒有這個概念，他只知道唯有努力工作才能讓自己成長為最牛氣的催化裂化裝置的班長。于是在平時的工作中，張華總會比旁人多思考一點、多問幾個“為什么”，動手干活的主動性也更強一些。1993年，張華夢想成真，成為了當時高化公司最年輕的催化裂化裝置班長。此后，他在部門領導的關愛和扶持下，挑起了指揮催化裂化裝置反應熱工系統開停工的重擔，15年來確保了#2催化裂化裝置每一次開停工的成功。

創新為安全生產保駕護航

干一行，愛一行，鉆一行。這似乎是所有工匠身上的共性，張華也不例外。慢慢地，張華從最初那個只想著成為催化裂化班長的年輕小伙一步步成長起來，在工作中，他越來越發現自身的價值，也開始越來越喜歡自己的專業。創新的火花，亦在熱愛中一次次萌發，一次次迸射。

眾所周知，煉化行業屬于高危行業，安全生產、環保生產干系重大。張華的崗位創新之路，便緣自對煉化行業的敬畏之心。

早年，老上海市民有時會看到東北方向的天空有類似火炬的火光冒出。這其實是高橋石化在“放火炬”，而火炬系統是煉化企業用來焚燒其生產裝置在開停工過程及異常狀態產生的可燃氣體和可燃有毒氣體的特殊焚燒設施。同時火炬系統也是煉化企業的安全生產的必要保障，火炬系統一旦投用既燒掉了煉化企業的利潤，同時燃燒產生的煙霧對環境的危害也不小。那么有沒有一個兩全其美的辦法來實現“開停工不放火炬”呢？

2012年1月起，張華接手了兩套催化裂化裝置的大型機組管理，他通過潛心研究，將工藝操作與機組的運行進行了有機整合，成功地填補了高橋石化催化裂化裝置開工噴油期間及停工期間不放火炬的技術空白，從而大幅度減少了產品損耗，降低了環保壓力，為清潔生產作出了貢獻。“開停工不放火炬是一項系統操作工程，其主要核心就是富氣離心式壓縮機與反應系統同步進行，一是在富氣不放火炬的情況下保持反應壓力的平穩，二是確保富氣離心式壓縮機往穩定系統輸送富氣的同時不發生喘振，需要控制好幾十個參數及協調各系統之間的工況節點才能實現。”張華這樣告訴記者。

2015年10月10日，張華發現#2催化裂化裝置的同軸式反應再生系統中沉降器汽提段錐體穿孔，這是一種非常危險的設備隱患，它會引發兩器油氣互竄爆炸、待生線路流化中斷等嚴重后果，若不及時采取有效手段阻止穿孔面積的擴散，后果不堪設想。張華經過思考，分析出錐體穿孔的原因是汽提段未建立有效藏量所致。于是，他通過增大兩器差壓、降低原料油預熱溫度、提高催化劑循環量等綜合手段，又一次成功建立了汽提段藏量，有效阻止了兩器油氣互竄及穿孔面積的擴展，確保了裝置的安全生產。

出眾的應急分析能力

30多年的歷練成就了張華現在高超的操作技能，他參與了2#催化裝置ARGG工藝改造、先進控制APC改造、催化煙氣脫硫脫硝技改等重大項目。在指揮裝置開停工、調整操作、處理突發生產事故及設備故障過程中能夠顧全大局、思路清晰、思維敏捷。

而在應急處理突發事故時，他也能沉著冷靜，指揮若定。當裝置發生事故時，他總在第一時間到裝置分析原因、恢復生產，借鑒事故分析處理經驗編制并實施了《催化裂化裝置粗汽油泵失電停運防逆流技改方案》《2#催化裝置儀表風低風壓狀態防止主風機超電流技改措施》《2#催化裝置主風機防止假性喘振技改方案及臨時應急措施》等，徹底杜絕同類事故的發生。

迄今，張華成功處理過的裝置內突發大事件舉不勝舉，其中有代表性的有“2#催化裝置主風機組電機脫網成功操控煙機單驅主風機維持正常生產”“2#催化裝置氣壓機電機脫網成功操控汽輪機單驅動氣壓機維持正常生產”“2#催化裝置除氧水中斷維持正常生產”“解決2#催化裝置待生線路架橋維持正常生產”等。

培訓課成了“網紅課”

張華精通煉化工藝和煉化設備，既是操作能手又是設備專家，擅長處理煉化裝置生產中遇到的各類突發事故及疑難雜癥。與此同時，他也是公司內部最出色的兼職教師，為公司員工的技能培訓作出了突出的貢獻。

張華深諳自己身上“傳幫帶”的責任之大。作為高化公司資深兼職老師，平日里，張華通過總結操作經驗、收集事故案例素材，理論聯系實踐，開發了諸多系列課程課件并進行授課。由他編寫的《煉化裝置巡檢》《合格技師的素養》《崗位成才的金鑰匙》《技術創新》等經典課件，在中石化系統內授道傳藝，得到了高度贊賞。另外他還參與了高橋石化“煉化行業各類實操練兵”“公司內聯網煉化題庫”“安全操作小貼士”及“移動教學平臺”等項目的開發。

如今，由張華主講的培訓課程成了公司內部的“網紅課”，許多新進年輕員工紛紛慕名前來聽課，而他本人也在公司“桃李滿天下”，他說：“我的孩子是我生命的延續，而我的徒弟是我技術生命的延續……”他將徒弟視如己出，帶徒弟時有愛心、有耐心、有恒心、無私心，將自己的技能傾囊相授。迄今他帶徒20余人，在他的傾心帶教下，徒弟們也相繼成才，其中高級技師3人、技師8人。

帶徒授藝，讓技能有傳人。授課講座，讓技藝得以傳世。在張華身上，我們看到了工匠精神的傳承、延續……