翻轉課堂教學模式在小學英語教學中應用的有效措施

摘 要：隨著全球化的加快，英語在國際交流中越來越重要。而英語的主要用途在于交際，英語老師在教學課堂中帶動學生參與其中，能讓學生在英語課堂中感受快樂。在放松、愉悅的情況下學生的學習效果會事半功倍，運用翻轉課堂的創新模式能激發學生的學習興趣，提高小學生的求知欲望，最終獲得好成績。

關鍵詞：小學英語;翻轉課堂;有效措施

大部分小學在三年級，甚至會更早地開設英語課，因為孩子學英語的最佳時期就是小學階段。因此，提高學生的英語成績和素養是每一位小學英語老師認真討論和思考交流的問題。翻轉課堂教學模式可以提高學生自主學習的能力，培養他們的學習興趣，是一種有效且有意義的措施。

一、翻轉課堂教學模式在小學英語教學中的特點

1.教學目標明確

在翻轉課堂教學模式下，為了讓小學生更好地掌握某一個知識點，小學英語教師首先會確定好教學目標，針對這個知識點進行分析講解。比如，關于顏色的課時，老師可以問問學生最喜歡的顏色，再讓學生看看自己和周圍同學的衣服顏色，讓學生試著用英語表達出來，這樣可以增加學生對課堂上知識點的印象，增加學習興趣，學習成績也會提高。

2.利用教學視頻

翻轉課堂教學模式中可以結合教學視頻，這樣可以節約時間，通過視頻畫面，學生能直觀具體地學到該堂課的英語知識，并且通過短短不到十分鐘的小視頻就能展示一節課所學內容重點。比如：可以通過放一段學生上學路上遇到老師、同學們打招呼的視頻，加強學生口語交際。

3.方便課堂測驗

為了能檢測到學生課堂上的學習成果，課堂測驗是必不可少的，英語老師可以在放完視頻之后插入一些關于本節知識點的問題，直接檢測知識點。比如：老師在課堂上講解動物名稱的單詞時，老師可以在放完視頻之后，通過視頻內容，編輯一些問題，檢驗小學生對知識點的掌握情況。檢測方式也可以靈活，不一定非要采用傳統的試卷形式，可以轉換成口頭搶答方式進行隨堂檢測。題目不用太多，測試時間在5分鐘左右即可，可以增加學生對本節課知識點的印象，使學生快速掌握知識點。

二、在小學英語課堂應用翻轉課堂教學模式的必要性

1.增強了學生的主體地位

翻轉課堂模式可以增加師生間的互動，使他們不再處于被動狀態，教師在這個過程中扮演的是引導者角色。師生間的有效交流，可以加深學生對知識的理解及記憶，提升他們的自主學習能力。另外教師也可以在互動過程中了解每位學生對知識的掌握情況，進而進行因材施教。

2.提升學生的學習效率

學生在學習能力方面具有一定差異，使得每位學生的學習進度也參差不齊，翻轉課堂教學模式可以讓學生自由安排時間，學生可以按照自己的實際情況進行自主學習，進而縮小學生間的差距。由此可見，這種教學模式讓學生養成了自主學習的良好習慣，進而提高了他們學習英語的效率。

三、翻轉課堂教學模式在小學英語教學的有效措施

1.課前預習

上課前，老師要給學生提供一些預習要求和資料，目的是讓學生了解學習內容，學生可自己整理知識點，做好記錄。比如：在學習家庭稱謂時，可以搜集長輩們稱呼，理清家庭關系，提過搜集這些信息，讓學生通過查閱這些信息來認識了解本節課的重點詞匯，而且可以增加學生的學習興趣。

2.課堂交流

課堂交流也很重要，要以學生為主，老師上課為輔，從而引導學生吸收內容，可以將學生分小組，通過小組之間的交流，加深對知識點的掌握。上課時，老師可以讓學生說出親戚的稱呼，找出相關英語單詞，讓同學讀出來，并給予正確的發音指正，利用單詞對話，說出趣事。

3.課后拓展

課后。英語老師要給學生布置一定的作業，擴展知識，溫習上課內容，讓學生對上課知識點有一個更加深刻的印象。比如，老師要講圣誕節，可以要求同學們在課后做一張圣誕節卡片，充分發揮學生的想象力，畫出有關圣誕節的小物件和禮物，并標明英文單詞，寫一些簡短的圣誕節祝福語。這樣可以加深學生對當堂課的詞匯掌握程度，可以把英語的學習內容和美術結合在一起，不僅增加樂趣，還可以使課堂更加多元化！

綜上所述，小學英語教學中翻轉課堂教學模式有著重要作用，讓課堂效率得到了提高，英語老師應該合理應用翻轉課堂教學模式。前提是根據教學內容以及學生的自身情況，依據特點會讓實際情況來應用，并積極發現它的不足之處，依據情況選擇性地應用，并給予相關措施改正。課后也應該用知識拓展，讓學生對當堂課的內容有一個更好的理解和掌握。從而加強學生對英語知識的掌握，提高課堂教學效果，提高學習成績。

參考文獻：

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[2]丁玲.淺談小學英語翻轉課堂教學模式及其有效策略[J].校園英語，2017（45）.

[3]曲麗敏.小學英語翻轉課堂教學模式及其有效策略[J].校園英語，2018（38）.

作者簡介：劉永福（1964.08—），男，漢族，甘肅隴西人，大專學歷，中小學一級教師，研究方向：小學英語教育教學。

編輯 杜元元