小學體育教學中如何有效開展師生互動

丁小軍

摘 要：在新課改背景下，小學體育教師除了要重視增強學生體質之外，還應注重開展體育互動游戲活動，與學生共同討論運動技巧。在師生討論過程中能夠消除隔閡，調動學生主動表達想法，既活躍了教學氛圍，同時也加強了師生互動和溝通。此外，教師可以與學生一起運動以及引導學生舉手表達，都能夠促進師生有效互動，有利于提升體育教學效果。

關鍵詞：小學體育;師生;互動

很多體育教師因過于注重講解體育運動要領而忽視與學生互動，導致學生積極性不高，無法調動其學習主動性，使得課堂氛圍沉悶，在此種情況下，學生注意力不集中，對學習體育課程內容不感興趣，很難提高學生學習的積極性。為了改變學生學習現狀，文章提出通過運用有效的教學策略，增強師生之間的互動，進而調動學生積極學習，同時主動參與到討論中，增強學生表述能力和表現力，同時促進學生更好地學習運用技巧。

一、開展體育互動游戲活動

當前，教師在講解課程內容時應將游戲引入到教學中，開展體育互動游戲活動。在游戲之前，教師應先講明規則，帶領學生做熱身運動，使學生主動活動身體四肢，使身體各個關節舒展開，能夠避免在游戲中出現肌肉拉傷的情況。此外，教師還應在游戲過程中多與學生交流，或者多鼓勵學生，能夠提高師生之間互動性。

例如：開展“傳球”互動有效活動時，教師依據游戲規則，將學生分為四人一組，引導各組學生按照先后順序用身體的力量傳球，以最佳的速度傳遞給最后一名學生，且傳遞足球數量最多的一組即為獲勝。學生清楚規則主動投入到游戲中，而在學生游戲時，教師應多與學生溝通，提醒學生如何快速傳球，并告訴學生注意事項，激發學生主動與教師對話，在師生交流中明確傳球方法，快速傳遞足球?？梢?，師生有效互動，有利于提高學生主動性和傳球技能。

二、師生共同開展體育運動鍛煉

師生互動過程中能夠消除學生緊張感，能夠使學生放松心情，進而愉快地參與到互動中，從而調動學生的積極性，并提高學生參與性和主動性。因此，小學體育教師在傳授運動技巧、講解體育知識的同時，應與學生共同參與到體育運動鍛煉中，師生一起鍛煉身體。運動時，教師對于表現出色的學生多鼓勵多表揚，而對于運動動作不標準的學生，耐心指導，告訴學生動作不到位將難以增強自身的爆發力，從而使學生感受到教師和藹可親、平易近人，進而主動說出心中疑惑。教師則針對學生提出的問題，答疑解惑，能夠使學生深入理解體育運動知識，從而更容易掌握體育運動技巧和知識點。此外，師生共同運動過程中加強師生間、生生間互動，既提高課堂互動性和有效性，又達到強健學生體魄的目的，一舉兩得?？梢?，體育課堂上師生一起運動鍛煉，有利于提高體育課堂教學效率和效果[1]。

三、師生共同討論體育運動技巧

小學體育教師為了活躍課堂氛圍，應積極運用互動教學法，在實際運用中演示運動技巧和動作要領，帶領學生做一遍以后，將學生分為4到6人一組，分別與各組學生討論運動動作。師生相互討論過程中教師則引導學生依次表述，并告訴學生他人發言時，不允許隨意打斷，要等他人表述完才能發表自己的言論，能夠使學生在與教師溝通中懂得尊重，不僅養成良好的溝通習慣，同時調動全體學生主動投入討論中，展開激烈的探討，有利于活躍教學氛圍，從而創設良好的教學環境。學生在寬松的氛圍中積極思考運動技巧，深入分析后表述自己的想法，教師結合學生說出的觀點，予以補充和糾正，指出學生錯誤的觀點，同時告訴學生熟練運動技巧的前提是必須加強體育運動訓練，才能增強運動能力。學生與教師討論中明白如何學習體育運動動作，從而主動參與到體育運動訓練中，逐漸提高學生運動能力和語言表述能力[2]。

四、引導學生舉手發言

小學生天性活躍愛動，教師應結合學生的特點，將互動教學策略運用到教學中，引導學生舉手發言表述自己在體育競賽中的表現和不足之處，引導學生反思，激發學生主動舉手，在活躍氣氛的同時，充分了解學生的想法，教師則依據學生表述的自我評價予以補充，并指導學生從多個方面進行評價，既使學生清楚自己的優缺點，又加強師生互動，有利于構建良好的師生關系，對于指導學生不斷進步十分有利。因此，教學中教師應預留時間引導學生舉手發言，才能達到有效互動的目的，進而獲取較好的教學效果[3]。

綜上所述，小學體育教學中教師針對如何有效開展師生互動進行了深入研究，教師應以學生為本，引導學生舉手表述觀點，并結合學生說出的想法予以補充，告訴學生如何加強運動能力，整個過程中不僅發揮學生主體作用，同時加強師生互動，有利于提高課堂互動性。此外，教師還可以開展體育互動游戲活動、師生共同運動，在運動和游戲過程中教師應多與學生溝通，從而有效互動，且在互動中引導學生牢記運動技巧和動作要領，可見師生有效互動的重要性。

參考文獻：

[1]鐘文哲.試分析小學體育教學中師生的有效互動[J].當代體育科技，2018，8（27）：122-123.

[2]姜東升.談小學體育教學中師生互動問題[J].學周刊，2018（25）：163-164.

[3]馬俊.小學體育教學中有效開展探究性學習的實踐與探索[J].西部素質教育，2017，3（17）：63.

編輯 張佳琪