大學生社會主義核心價值體系教育研究

任艷

【摘 要】社會主義核心價值體系是社會主義制度的內在精神和生命之魂，已經滲透到政治、經濟，文化等各個方面。本文通過對大學生社會主義核心價值體系進行研究，在研究過程中將思想政治教育與社會主義核心價值體系相融合，以加深大學生對社會主義核心價值體系的深刻認識。

【關鍵詞】大學生;社會主義核心價值體系;思想政治教育

中圖分類號：G641? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0129-02

2006年10月，黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，第一次明確提出了“建設社會主義核心價值體系”這個重大命題和戰略任務。2017年10月18日，習近平總書記在十九大報告中指出，堅持社會主義核心價值體系。大學生肩負重要使命，加強大學生社會主義核心價值體系教育，對于大學生自身發展，祖國未來繁榮興盛具有重要意義。

一、大學生社會主義核心價值體系現狀

（一）價值選擇困難

新時代背景下，我國文化呈現出多元化趨勢，不少學生面臨價值選擇的困難。因為大學生一直都是在校園中學習，缺乏實踐經驗，對社會的認知、判斷，選擇都會受到一定程度的制約。另外，大學生自身生理心理發育不夠成熟，容易受到外來文化中功利主義等社會思潮的影響，在學習、生活中，對專業知識的重視程度遠超其他非專業學科。由于外來文化的沖擊，不少大學生對當前社會的主流思想產生質疑，甚至有些學生對社會主義核心價值體系缺乏信任，有過背棄社會主義理想信念的想法。

（二）道德認知不足

現階段，我國正處于全面轉型的關鍵時期，社會經濟、制度，文化等各個方面都發生了深刻的變化。道德認知作為一個人成長，發展不可或缺的關鍵因素，需要予以足夠的重視。不僅要加強道德認知，以促進社會主義精神文明建設，也要通過加強道德認識，更好地構建社會主義和諧社會。當今大學生，道德認知整體水平較高，積極向上、與時俱進。但是仍有部分同學，道德認知不足，缺乏積極向上的奮斗精神，法律意識淡薄，盲目跟風現象嚴重。知行脫節，道德認知不足，道德素質明顯偏低。

（三）拋棄傳統文化

傳統文化源遠流長，是一個民族最核心價值部分的凝練，不僅使整個民族產生強烈的認同感，也使我國傳統文化不斷與時俱進。社會主義核心價值體系源于我國傳統文化，同時結合我國實際國情，不斷發展完善。然而，新時代，文化交流日益密切，各種社會思潮進入校園，大學生對待傳統文化的態度發生了改變，重視度較之前而言，明顯降低，認為中國社會原有的價值觀念難以滿足他們目前文化價值的需要。這一想法，不僅給社會主義核心價值體系的發展帶來一定的弊端，在發展過程中也影響了大學生對于世界觀、人生觀，價值觀的選擇。

（四）迎合錯誤思潮

大學是學生生理心理發展的關鍵時期，這一時期，他們對新鮮事物充滿好奇，對于新奇的事物想要一探究竟。新媒體的迅猛發展，為他們探究新鮮事物提供了一定的途徑。大部分學生能夠不受影響，利用新媒體進行文化學習與探究;但是部分學生，由于自身識別和判斷能力的限制，他們在學習過程中，對外來文化難以把握，很難進行準確辨識，出現了迎合錯誤思潮而不自知的局面。

二、大學生社會主義核心價值體系教育的重要性

（一）幫助大學生正確理解社會主義核心價值體系

大學生具有接受新生事物能力較強的特點，這一特點使得他們對于社會思潮理解接受程度也呈現明顯不同的趨勢。我國正處于經濟新常態背景下進一步全面深化改革的重要時期，加強大學生對社會主義核心價值體系的理解，不僅可以幫助學生清楚認識各種社會思潮，客觀公正地認識我國現階段基本國情，同時也能讓學生清楚地了解自己所擔負的歷史使命，加強學生的責任感。激勵學生知行合一，在日常生活學習中，發揚堅持不懈，積極向上的奮斗精神。

（二）完善大學生思想道德建設內涵

“社會主義核心價值體系的提出，是黨的思想文化建設在新的歷史時期的理論創新成果，是代表著時代特征的社會主義主體意識形態。”[1]大學生社會主義核心價值體系教育，在幫助大學生準確認識社會主義核心價值體系的同時，利用社會主義核心價值體系武裝大學生的思想意識，增強自身對社會主義核心價值體系的理解，與實踐行動相融合，完善大學生思想道德建設內涵，增強大學生愛國主義意識，樹立正確的榮辱觀。

（三）是加強大學生思想道德建設的基本途徑

社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這些內容在歷史的長河中不斷深化發展，與我國現實情況相適應。對大學生進行社會主義核心價值體系教育，在精神層面幫助大學生深化理解社會主義核心價值體系，在實踐層面為加強大學生思想道德建設提供了基本途徑，加強了主流思想價值體系建設。

三、加強社會主義價值體系教育的建議

（一）社會方面

社會主義核心價值體系的實施，直接影響到大學生對當前主流意識形態的認識與理解。一方面，環境對于人的影響具有潛移默化的作用，所以全社會在繼續推進社會主義核心價值體系的宣傳過程中，應避免喊口號、拉橫幅這種單一形式的宣傳，要利用新媒體，通過微信、抖音公眾號等方式，吸引公眾的注意;也可以通過在地鐵、公交的顯示屏上播放含有社會主義核心價值體系的小動畫、小故事，使社會主義核心價值體系深入人心。另一方面，要做好監督工作，可以通過成立專門工作小組，保證宣傳部門高質量高效率地完成社會主義核心價值體系的宣傳工作，確保社會主義核心價值體系工作落到實處。最后，可以建立相關的激勵制度，對于創新宣傳社會主義核心價值體系的工作人員，可以給予適當的精神獎勵，提高工作積極性，從而更好地在整個社會營造學習、貫徹社會主義核心價值體系的良好氛圍。

（二）學校方面

1.強化師資隊伍，引導學生學習社會主義核心價值體系

習近平總書記指出，教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。教師要有強烈的責任感，深刻理解培養有理想、有本事、有擔當的一代青年。[2]

教師應深刻理解社會主義核心價值體系對于當代大學生的教育引導作用，在培養人才過程中發揮的重要作用。樹立堅定的理想信念，加強師德修養，提高知識水平和自身素質。在課堂上，將所授知識與社會主義核心價值體系相融合，幫助學生理解社會主義核心價值體系深層含義，鼓勵學生從實踐角度出發，賦予社會主義核心價值體系以現實意義。同時要發揮榜樣的力量，以自己的言行，影響周圍學生，使他們意識到所肩負的歷史使命，將個人理想與中華民族偉大復興的中國夢相結合。

2.借由思政理論課，提高道德認知

高校思政理論課主要目的是從思想層面教育學生，對學生的行為進行引導。隨著社會的進步，單一傳統的思政課教學方式已經很難滿足學生的學習需求。所以在教學方式上除了要更新教學手段以外，還要將傳統與新興教育手段相結合。高校思政課教師，應發揮主體作用，課堂上通過教材講述結合實例論證，提高學生的道德認知。從而更好把握社會主義核心價值體系的深層含義，幫助學生克服道德認知的不足。

3.開展活動，弘揚傳統文化

習近平總書記反復強調，中華民族的偉大復興以中華文化的繁榮為基礎，必須結合新的時代條件傳承和發展好優秀傳統文化。所以面對世界范圍各種文化思潮相互激蕩的新形勢，我們不僅要加強對傳統文化的學習，也要賦予傳統文化新的時代含義，弘揚傳統文化的精華。學校可以通過社團，校黨委等組織，開展豐富多彩的文化活動，鼓勵學生在活動中，正確認識我國的傳統文化，理解我國傳統文化中最凝練的部分。同時，將社會主義核心價值體系與傳統文化相結合，深刻理解社會主義核心價值體系的關鍵部分，結合當前實際，引發學生的思考。

四、結語

大學生社會主義核心價值體系教育，不是簡單的灌輸，需要協同各方，共同推進。社會應該營造良好的宣傳氛圍，鼓勵大家認真學習社會主義核心價值體系。高校作為大學生生活、學習的重要場所，應該以思想政治理論課為基礎，圍繞社會主義核心價值體系來組織、規劃教學活動。大學生自己也應當要積極主動地學習社會主義核心價值體系，結合實際，融會貫通。

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