中學化學教學中的“傳統文化”教育初探

趙宏偉

摘 要：傳統文化教育對學生而言有著非常重要的作用，不僅增強學生民族自信心、自豪感，同時也可以提高學生思想道德素質使其更加熱愛自己的祖國。因此，筆者認為在初中化學教學過程中教師應加強對學生傳統文化的教育，并激勵學生樹立遠大的理想，使其成為一個對社會有貢獻的人。

關鍵詞：中學化學;傳統文化教育;探析

前言：

隨著新課程的不斷改革和深入，對初中化學課程也提出了更高的要求，在實際的教學過程中教師應將“傳統文化”融入課堂教學環節中，并以此來激發學生不斷努力學習，不僅可以有效培養學生愛國精神和提高學生的思想道德品質，同時也可以增強學生的民族自豪感，從而使傳統文化發揮最大的作用和價值。

一、對化學教材中傳統文化因素的分析

（一）化學教科書中引入傳統文化元素

對化學教材中傳統文化因素的分析有以下幾點。首先，在教學過程中教師應在化學教科書中引入傳統文化元素，走進化學世界時可以引入中國古代山水畫或者是古畫圖片，這些都可以加深學生對傳統文化的理解與認識，然而在教學過程中教材實質上的內容可以體現傳統文化，而有的單元所體現的傳統文化內容又太少，為此對教材編輯者提出了更高的要求，應注意將傳統文化和化學學科的特點有效結合，并使其巧妙的融入在教科書中，同時還應堅持正確的教育導向，將教材中最為精華的部分提取出來并傳授給學生，使其能夠承擔起弘揚我國傳統文化的責任和使命，這也進一步彰顯了傳統文化在初中化學中的價值。其次，在化學教科書中引入傳統文化元素時還是注重積極文化精神的傳承，要取其精華去其糟粕將最好的傳統文化知識傳授給學生，并不斷激勵學生樹立遠大的理想使其做一個有夢想、有作為的人，同時讓學生真切的體會到作為華夏子孫是一件自豪的事情，從而促使學生不斷努力學習來提升自我。

（二）對引入傳統文化元素的分析

以往傳統初中化學教學過程中傳統文化元素的引入過少，這樣不僅不利于學生學習化學知識，同時也很難彰顯傳統文化的獨特魅力。為此，筆者認為教師在教學過程中應加強對傳統文化元素引入的分析。首先，在初中化學教材里傳統文化元素表現相對豐富，但是其表現形式比較單一，幾乎都是大篇幅的圖片或者是文字，這對學生學習化學與消化知識是不利的[3]。其次，就唯一能夠對“化學實驗室前身”的文字介紹也是說得不詳細且不清楚，不利于學生學習到多層次、多角度傳統文化知識。此外，植入內容過于碎片化使得教學內容缺乏整體性，從而使傳統文化的自信不足。

二、在化學教學中加強傳統文化教育的方法

（一）闡發已有的傳統文化知識

為了將傳統文化更好的融入初中化學教學中，教師還應尋找更為有效的教學方式來對學生進行教育指導。首先，應對已有的傳統文化知識進行闡發，化學作為一門實驗性較強、實踐性較強的基礎學科它對教學實驗設備的要求也十分高。我國古代煉丹時發明的一些實驗器具也是目前我國最為古老的化學實驗儀器之一，同時也是我國古代化學成就史上一個十分重要方面。教師可以簡單向學生介紹古代實驗儀器的基本情況和用途，進一步加深學生對這些儀器與現代化學儀器的了解。可以以古代丹臺為例子，它主要相當于現代化學課堂中的實驗臺，其主要作用是用來擺放鼎等其他煉丹器材，從而順利進行煉丹等諸多實驗操作。而古代丹臺的設計也十分講究，古書《金丹秘要參同錄》中曾記載，“壇高三層，各分四方，而有八門”意思是講丹臺主要分三層，分別天、人、地。丹臺與現代化學實驗臺相比往往需要耐火、耐腐蝕等頗多要求。有尤其是抽汞爐的實驗器材，它又可以稱之為飛汞爐，它相當于現代的實驗中的蒸餾設備，主要是用來抽煉水銀而設置的，它的下半部則是用來加熱的爐子且上半為盛放原料的密閉容器。可見這些煉丹設備它們的功能與現代化學儀器在使用性能已相差不遠了，只不過是式樣、材質不同而已，這也反而增加的傳統文化的神秘感。

（二）挖掘本有的傳統文化內容

挖掘本有的傳統文化內容主要從傳統的思想、生活以及文化遺產方面著手。首先，傳統文化中有記載生活里煤、石油的使用方法，據東漢班固在《漢書？地理志》中的記載來講，天然氣的使用方法早在西漢楊雄《蜀都賦》就有提到過，而這些歷史文化遺產已經成為每一位炎黃子孫的驕傲。其次，參照傳統技術中《淮南萬畢術》的記載表明“曾青得鐵則化為銅，外化而內不變。”的經典文化信息，晉代著名煉丹家葛洪在做出相關化學實驗之后曾經說過金屬的活動性可以利用的，而在初中化學教材中也曾經提及過“銅鹽”，它實質上就是曾青也可以稱之為堿式碳酸銅。除此之外，莫斯科大學中《普通化學教程》中也有對其描述過，它并不是不是CuSO4，而是膽礬CuSO4.5H2O，它不僅在化學試劑上屬于劇毒，同時在農業產業領域上可以作為殺蟲劑來殺死田地間的害蟲。通過以上對教材內容中傳統文化的深度挖掘不僅可以讓學生眼前一亮且產生興趣盎然的學習情緒，同時也有效促使學生發現化學原來不是一門枯燥無趣的學科，而是豐富精彩、生動有趣的且奇妙無窮的學科，從而使傳統文化更好的融入初中化學課堂教學中，使其發揮最大的作用和價值。

結語：

綜上所述，傳統文化在初中化學教學中占據著十分重要的地位。為此，教師在教學過程中應不斷優化教學方式來將傳統文化融入課堂教學中，并不斷激勵學生樹立遠大的理想，使其做一個有夢想有作為的人，從而全面提高學生的思想道德素質以及愛國精神。

參考文獻：

[1]李北辰.化學教學與傳統文化融合的教學策略[J].中學化學教學參考，2018（22）：16-17.

[2]郭震，鐘曉媛.化學教科書中的傳統文化和國情教育變遷研究[J].天津師范大學學報（基礎教育版），2018，19（04）：46-51.