如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

宦興波

摘 要：語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)課，需要我們從小學(xué)習(xí)，還記得小時(shí)候，我們的主課只有數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩種，后來(lái)即使添加了英語(yǔ)，但我們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，從不曾停止，可見(jiàn)語(yǔ)文我們的來(lái)說(shuō)非常的重要，語(yǔ)文雖然是我們中華民族特有的一門學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不難，但是學(xué)好并不容易，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精髓就在閱讀和寫(xiě)作這兩塊，小學(xué)語(yǔ)文中的寫(xiě)作更是很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，很多學(xué)生都在閱讀這里很苦惱，尤其是低年級(jí)的學(xué)生更是很討厭閱讀，因此本文對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;培養(yǎng);閱讀能力;策略研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走向世界，我們的母語(yǔ)也一步步的走出國(guó)門。所以我們國(guó)家也更加注重國(guó)文教育。由教育部起草的案例，打算高考中把語(yǔ)文成績(jī)提升到180把英語(yǔ)降低到100分就可以看出，國(guó)家越來(lái)越注重語(yǔ)文教育了隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育改革的呼聲越來(lái)越高漲，然而教育要從娃娃抓起，如果小學(xué)就能把語(yǔ)文學(xué)好，那么對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，然而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要的板塊，如果能把閱讀學(xué)好，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文就顯得很輕松了。

一、如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

（一）利用特殊的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)

在我們小時(shí)候，教育教學(xué)方式非常傳統(tǒng)，并不講求科學(xué)合理性，只追求把學(xué)生教會(huì)，讓學(xué)生記住書(shū)本知識(shí)，由于科技不發(fā)達(dá)，老師也只能通過(guò)板書(shū)和資料閱讀的方式讓學(xué)生盡可能多的了解相關(guān)知識(shí)，而且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候也是非常簡(jiǎn)單的將文章讓學(xué)生從頭讀一遍，然后進(jìn)行講解，枯燥的通過(guò)年課文進(jìn)行講解，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得閱讀很無(wú)聊，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，更是討厭這樣教科書(shū)似的教學(xué)。這樣的教學(xué)方式，是枯燥無(wú)聊的，扼殺了不少學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小就失去對(duì)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的憧憬和期待。但現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的趣味性教學(xué)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，那么可以可以借助現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)手段，用投影儀將閱讀中涉及到的動(dòng)物或者人穿插到文章中，并用動(dòng)畫(huà)的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文閱讀很有趣。

（二）有效實(shí)施趣味教學(xué)從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)興趣

趣味教學(xué)方式是對(duì)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的教授模式的總稱，它有很多的模式，例如通過(guò)高科技板書(shū)教學(xué)，通過(guò)唱歌朗誦的方式，或者通過(guò)野外實(shí)習(xí)實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)課本上沒(méi)有的知識(shí)。總之趣味性教學(xué)就是在不改變教育教學(xué)內(nèi)容和初衷的前提下，以學(xué)生喜歡的方式將難懂枯燥的知識(shí)傳授給學(xué)生。通過(guò)趣味教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大多都有以下幾個(gè)步驟，首先，根據(jù)學(xué)生思維方式和興趣愛(ài)好的不同將學(xué)生分為幾種，每種學(xué)生都用其最喜歡的方式進(jìn)行教育教學(xué)。在我們小時(shí)候，教育教學(xué)方式非常傳統(tǒng)，并不講求科學(xué)合理性，只追求把學(xué)生教會(huì)，讓學(xué)生記住書(shū)本知識(shí)，由于科技不發(fā)達(dá)，但是現(xiàn)在就不一樣了，現(xiàn)在為學(xué)生能學(xué)習(xí)好，國(guó)家都想盡一切辦法，因此在教學(xué)的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生不適應(yīng)這種趣味性教學(xué)方式就立即改換成其他方式。最大程度的保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性。

（三）和學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，和學(xué)生做朋友

很多老師在教育學(xué)生的時(shí)候都有一個(gè)很大的誤區(qū)就是，認(rèn)為自己是高高在上的，和學(xué)生是不一樣的，和學(xué)生做朋友簡(jiǎn)直是個(gè)玩笑。可是，其實(shí)孩子的心理都是很簡(jiǎn)單很陽(yáng)光的，他們喜歡你，就會(huì)自然而然的喜歡你教的這一學(xué)科，也就會(huì)對(duì)這一科產(chǎn)生興趣，這一科的成績(jī)也就高了起來(lái)。結(jié)果表明，那些和學(xué)生玩的好的老師，似乎更受學(xué)生的歡迎。所以應(yīng)該和學(xué)生做朋友。讓學(xué)生感覺(jué)彼此之間沒(méi)有距離感，沒(méi)有隔閡。這是一個(gè)老師應(yīng)該做的，應(yīng)該學(xué)著研究的。反之，如果一個(gè)老師總把自己定位在一個(gè)凌駕于學(xué)生之上的位置，那么就會(huì)引起學(xué)生的厭惡反感。即使再好的教學(xué)水平也不見(jiàn)得會(huì)教育出多高成績(jī)的學(xué)生，甚至有可能也會(huì)讓學(xué)生厭惡這一學(xué)科。

二、培養(yǎng)閱讀能力的趣味課堂的具體做法

小學(xué)生都是一群孩子，她們的世界很簡(jiǎn)單，只要是有趣的事好玩的事，她們就愿意去做，那么如何進(jìn)行在小學(xué)中實(shí)施趣味教學(xué)從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？小學(xué)有一篇課文叫《變色龍》這篇文章有一個(gè)特點(diǎn)就是文章內(nèi)容雖然有趣，但是卻很長(zhǎng)，在講這篇文章的時(shí)候教師們都會(huì)采用自己進(jìn)行朗讀讓學(xué)生做聽(tīng)眾的授課方式，但是這樣的授課方式并不能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，反之會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，進(jìn)而更加不喜歡閱讀。所以在進(jìn)行這篇文章的講解之前，教師要為學(xué)生布置下課業(yè)任務(wù)，并告訴同學(xué)這篇文章里面存在著很有趣的事情，讓學(xué)生在課下認(rèn)真去做。在上課的時(shí)候教師可以通過(guò)課件為學(xué)生放映變色龍，并讓學(xué)生來(lái)回答這篇文章中描寫(xiě)了變色龍的哪些天性，采取搶答的方式誰(shuí)答對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)，從而開(kāi)展讓學(xué)生有興趣的趣味課堂，最終實(shí)現(xiàn)閱讀能力的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中華上下五千年，留下的文化都是經(jīng)久不衰的。中華民族重視禮節(jié)，講究仁義禮智信，這也是目前為止任何一個(gè)國(guó)家都學(xué)不來(lái)的。所以要從小就打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，然而語(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀占有很大一部分，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂中一定要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

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