歲末年終話總結

又到年末，在懷著愉快的心情準備迎接新的一年的時候，你是否也在總結自己的這一年？在總結的時候，你會選擇用什么詞語來描述這一年呢？

小時候，很喜歡用進步、經驗、成績等詞語描述自己一年的收獲，長大了卻發現，一年的努力、一年的變化、一年的感悟，并不是僅僅用幾個簡單的詞語就能完整表述的，梳理一年的過往，需要更多發自內心的總結。

在總結自己的同時，我也想試著用一些詞語來總結信息技術教育這一年的變化。今年是新中國成立七十周年，是信息技術教育真正開始四十周年，也是新世紀的第二個十年的收官之年。在這個諸多時間節點的交匯處，我們應該用什么詞語來總結呢？波瀾壯闊、時代洪流、飛速發展、人工智能、大數據、智慧教育……可以選擇的詞語似乎很多，可似乎又都不能完全代表這一年信息技術教育的改變。

在這一年，我們看到了：

高中信息技術新課程落地實施，五大實驗區開始了核心素養先行之路……

人工智能真正進入教育領域，中小學信息技術教育中出現了人工智能課程……

創客、STEM的發展進入新的歷程，各種新詞不斷涌現，探索不斷進行……

……

信息技術教育的改變，在很多人的眼中，就是不斷出現新的名詞，不斷出現新的技術，不斷出現新的教學模式，但其實信息技術教育的改變，最重要的是思維的改變，不論名詞有多么新穎、技術有多么前沿、教學模式有多么先進，如果人的思維不改變，那么通過信息技術教育追求的教育信息化、教育公平的目標終究也不可能真正實現。所以，在年終總結的時候，是不是應該反問自己，經過這一年的信息化的洗禮，我們的教育思維改變了多少？有多少新的教育信息化理念是我們真正從內心愿意接受的？又有多少是我們真正踐行著的？

路漫漫其修遠兮。總結，不僅是對過往的梳理，更是對未來的謀劃。以教育信息化推動教育現代化、實現教育公平是我們不斷追求的目標，也是一段永無止境的征程，唯有砥礪前行，繼續踏下每一個堅實的腳印，才能續寫更多的“傳奇”，才能啟迪未來的教育。

（本刊編輯部 ?樊綺）