高等院校動植物學野外實習的組織和實施

王 君

（滄州師范學院生命科學學院，河北滄州 061000）

本文依據多年的野外實習經驗，從組織、管理、實施和總結各方面進行探討，以期為動植物學野外實習質量的提高提供一定參考。

1 動植物學野外實習的意義、目的和要求

1.1 實習的意義

通過野外綜合學習，可以培養學生熱愛自然、熱愛專業、團結合作、吃苦耐勞精神，獨立觀察、思考、分析、解決問題的能力和探索創新能力，以及野外生存和開展工作的能力，提高學生的綜合素質。同時也增強學生對自然界生物的認識，認識人與自然的關系，增強環境保護意識和社會責任感。

1.2 實習的目的

（1）復習、鞏固和驗證動物性、植物學和生態學的教學效果，同時進一步豐富學生的生物學知識；

（2）理論聯系實際，通過自主學習和研究性學習培養學生的獨立工作能力、創新意識和獨立設計和完成項目的能力；

（3）熟練掌握野外實習工具的使用方法，了解野外生存的基本方法。

（4）培養學不怕困難、吃苦耐勞的好作風，熱愛祝國山山水水、珍惜大自然一草一木的良好素質與情感；

（5）增強集體主義觀念，弘揚團隊精神，促進學生之間、師生之間的相互了解和溝通。

1.3 實習的要求

通過二周的野外實習，要求每個學生做到以下幾點：

（1）初步掌握動植物分類學和生態學野外調查的基本方法和步驟，熟悉野外調查的工具及使用方法。

（2）掌握動物和植物標本的采集、記錄和處理方法。每組視實習時間長短采集并制作一定數量的合格標本。

（3）掌握動物和植物分類檢索表、動物志、植物志等工具書的特點及使用方法，并利用它們對所采集標本予以科學鑒定，寫出所屬的科、屬、種的學名。分小組按系統編寫動物和植物名錄。

（4）通過鑒定及老師輔導，能正確識別100種植物，并歸納20個重點科的主要特征；識別10個目20個科的昆蟲的主要特征；識別20種鳥類的外形特征及鳴叫特征等。

（5）了解生物與環境的相互關系，植物、動物和植被分布的規律。

2 野外實習前期準備

2.1 實習時間的選擇

野外實習多集中于五、六月，或在暑期放假前進行，時間約為10-20天。此時期生物動植物種類較多，氣候也較為適宜學生長時間在野外活動。海濱動物實習時間的選擇，還要充分考慮潮汐對海濱動物的影響。一般在低潮線以上海濱動物最為豐富。每天采集時間要在“低潮時”（潮水退到最低位時）前1～2個小時和后1～2個小時。

2.2 實習地點的選擇

實習地點的選擇十分重要，因為它不僅關系到野外實習的質量，而且還關系到實習能否順利地進行。原則是：

（1）便捷的交通、安全的實習路線、可靠的安全保障；

（2）成熟的實習地點，如動植物種類的豐富程度、多樣生態環境類型、明顯的植被垂直帶，地形利于安全行走與攀登；

（3）完善的學習條件，如制作標本的空間和授課多媒體設備等；

（4）便利的食宿、衛生、洗浴等生活條件；

2.3 實習的組織

要搞好野外實習，組織工作至關重要。實習前要制定具體的野外實習計劃，包括領隊教師、業務指導教師名單，分組，野外實習日程具體安排，實習設備和工具準備，交通和食宿的安排等。

2.3.1 建立實習領導小組

由有實踐經驗和威望的教師任總領隊，設副領隊1～2名，有指導教師擔任，負責實習期間的全面領導。下設業務、后勤、生活、文體等組，各組在領隊的統一領導下，開展工作，各司其責。

2.3.2 劃分實習小組

根據指導教師人數和參加實習的學生人數，將學生分成若干個10～20人的小組，每組有一位教師指導。每組設組長一名，負責實習的日常事務，召集、調動每位組員的積極性，配合指導教師落實學習和生活的各項工作。

2.3.3 實習前的預查

確定野外實習地點后，組織參加野外實習指導的教師一同前往實習地點進行預查。搞清楚實習地點的地貌特征、主要動植物種類、植被類型、學生分組實習的路線以及野外實習動植物與生態學小專題的確定。同時依據野外實習日程安排、住宿地點、交通路線等，合理、科學、經濟的安排預算。

2.3.4 召開動員會

召集全體學生進行實習前的動員大會。在會上，要明確向學生提出實習的地點、內容、要求，并強調要遵守的實習紀律及野外實習注意事項，尤其安全方面的注意事項。講明學生自帶物品，布置準備實習用具。備好后將實習所需要的一切實習用具分類裝箱打包。

2.4 實習用儀器、工具和藥品的準備

實習前，動物學和植物學指導教師根據實習要求和內容，編寫動植物野外實習大綱，并準備好可供學生查閱的檢索表或植物志，布置學生小論文的設計及相關文獻。同時根據動物學和植物學實習不同要求，分別準備采集和制作工具和易耗材料，如甲醛、乙醚、標本夾、吸水紙、解剖器等，還需統一準備野外實習常用小醫藥、暈車藥，蛇藥，為實習的順利開展做足充分準備。

2.5 實習內容的設計

可根據植物學、動物學、生態學實習要求確定如下內容：

（1）動植物標本的采集、制作和鑒定；

（2）探索動植物不同類群之間的差異及與環境的關系；

（3）了解不同生態條件下動植物的分布特點及對環境的適應性；

（4）培養學生的團隊合作、吃苦耐勞和勇于探索的精神。

（5）實習結束通過考試考核學生對該實習地區主要動植物種類的認知情況。

3 實習過程實施

3.1 實習過程

實習過程中，由于時間緊迫，要合理安排每天上午、下午和晚上的時間和實習內容，如上午集中對動植物標本采集和識別，下午進行標本鑒定、制作和總結，晚上利用多媒體設備進行相關講座，各小組并對小專題進行構思和研究。

3.2 實習管理

由于實習條件較為艱苦，為保證實習順利進行，在野外實習過程中加強學生紀律管理，進行思想政治教育，是安全性的有力保障。各實習小組之間進行標本交流，取長補短，分享采集趣聞；指導教師最后將實習進展情況及問題進行總結，充分提高學生的實習效果。

3.3 實習考核

實習考核是實習中的一個重要環節，是對實習質量的檢驗。考核內容包括動植物標本的制作、小論文寫作或實習報告的撰寫和動植物辨認考試，從而促使學生總結實習結果。

4 野外實習總結

實習結束后，針對實習教學工作、思想問題、組織實施效果等進行全面交流總結，有利于下一年的野外實習的進行。

4.1 實習報告的撰寫

實習結束后，每位同學根據實習要求認真完成一份關于學習業務和思想收獲的綜合性實習報告，并對整個野外實習的組織和實施、指導教師工作、實習效果等方面提出意見和建議，以利于改進今后實習工作。

4.2 標本整理和成果展覽

返校后將采集的動植物標本進一步進行整理、編號、制作成永久標本及放置于標本室。

5 結論

動植物學野外實習是生物學教學和應用型人才培養不可或缺的教學環節，更是一項復雜的教學實踐活動，需要學校領導的大力支持、學院領導的周密安排、對實習地點的充分考查、實習物資的充分準備、嚴格的紀律等，才能最終獲得動植物野外實習的圓滿成功。