高職院?！罢n程思政”改革的探索與實踐

劉兆波

【摘要】習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話，提出要以立德樹人為中心，將思想政治工作貫穿于教育教學的全過程。如何發揮好課堂的主渠道作用，明確“課程思政”建設中專業課教師的角色定位，積極推進“課程思政”改革，在專業授課中將工匠精神培育、企業文化融入與日常教學相結合，凸顯價值引領，將對實現“三全”育人綜合改革具有十分重要的作用。

【關鍵詞】高職院校 ?課程思政 ?探索與實踐

【中圖分類號】G711 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0077-01

構建十大育人體系，“課程思政”是十分重要的內容，“課程思政”是解決如何培養人的重要手段，對于解決當前教育面臨的重要問題有著十分重要的現實意義，它既是一種教育理念的創新，也是立德樹人的保證。長期以來，高職院校把思想政治教育與專業課程相分離，專業課程的主要功能僅僅停留在了專業技術知識的傳授，而將思想政治教育能力集中于思政課來完成，這樣的做法忽視了專業課程的育人功能，思政課也難以做到承擔全部的育人功能?！罢n程思政”不是課程的思政化，它是充分挖掘專業課程中的思政元素，將思政世界觀、人生觀、價值觀教育融入到非思政類的課程中，體現的是德育、智育、美育、勞育、體育的有機結合。

一、“課程思政”在職業教育領域中的突出特征

（一）參與度更加廣泛

課程思政在一定程度上提升了思想政治教育的參與度，實現了思政教育的全員參與，提高了學生的政治覺悟和思想防御能力，讓思政教育無縫無角落無遺漏地將符合馬克思主義思想、社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化等內容，融入學生學習的各個方面。所有課程的融入，使得學習的所有領域都能體現思想政治的指導意義，多視野多維度有助于根深蒂固，產生潛移默化的影響力。同時在課程思政的建課與實施過程中，將理論知識與課程內容結合，這是一個深度挖掘的過程，從被動學習到主動探索乃至靈活應用，效果得到了明顯的改善。

（二）思想價值得到彰顯

課程思政的思想價值體現在知識與技能的有機融合，使其統一到一個思想領域，就是運用馬克思主義的科學思想分析學習內容，對前人的研究進行批判和接受，以創新的思維去實踐，最終得出經得起實踐檢驗的正確的結果。課程思政讓思政課程與其他課程緊密聯系在一起，其他課程思政教育的空白得以彌補，所有參與課程也形成了一體化的認識，構建符合我國國情和中國特色社會主義發展的完整思想價值體系。

（三）社會價值突出

課程思政的社會價值主要表現在滿足當前新時代社會需求的滿足和對社會進步的貢獻。課程思政的社會價值主要體現在，通過課堂教育，不斷鞏固意識形態陣地，傳播社會主義文化，倡導正確的輿論方向，青年學生是將來社會發展的中堅力量，課程思政對整個社會風氣影響將產生深遠影響，對推動精神文明建設起到了不可忽視的作用。

二、加強高職院?！罢n程思政”建設的方向

高職院校的專任課教師相當一部分是技能型人才，在思想知識的積累上就存在一定的差距，因此高職院校“課程思政”的實施，關鍵在于教師。培育專業教師思想政治教育的意識，提升思政理論水平，引導形成“課程思政”的教學技巧，在專業課教學中注重知識、技能的培養與價值引領的統一，都要在教師身上下功夫。如果出現專業課教師思政教育能力不足，對思政元素認識偏差，必然會影響“課程思政”的推進。因此，高職院校在推進“課程思政”建設的過程中，一定要高度重視對專業教師思想政治理論水平的提升。

（一）對專業課教師適當開展馬克思主義理論教育

提升高職院校專業教師的思想政治理論水平，開展馬克思主義思想、中國特色社會主義思想的專題教育適是最直接、最有效的辦法。無論思政課教師還是專業課教師，都應掌握馬克思主義理論，為做好“課程思政”奠定堅實的理論基礎。因此，要根據專業教師思想政治理論水平的現狀，制定切合實際的專題培訓方案。堅持以馬克思主義為指導，以中國特色社會主義理論為主線，以社會主義核心價值觀、職業道德教育為重點。在培訓過程中，要做到“三結合”，即結合社會現實熱點、思想理論難點和專業課教學中的疑點開展培訓，使專業教師的思政培訓落實、落小、落細，提升專業課教師的獲得感。

（二）對專業課教師有計劃開展實踐研修

要培養專業教師的愛國主義情懷，要讓專業教師首先成為有信仰的人，有計劃的開展現場教學、情景體驗式等紅色文化教育。深刻開展紅色文化、革命文化教育，要讓更多專業教師走進紅色課堂，近距離感悟革命先烈的英雄事跡，接受深刻的革命傳統和黨性教育，使專業課教師的靈魂得到凈化與洗禮，提升專業課教師的精神境界和思想覺悟，進一步錘煉黨性修養，堅定專業課教師的理想信念。

參考文獻：

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