淺談幼兒閱讀能力的培養策略

李靜

【摘要】對幼兒語言能力的發展而言，閱讀非常重要。3歲到8歲是個體閱讀能力發展的重要時期，也是教師和家長培養幼兒閱讀能力的最佳時期。構建良好的閱讀環境、豐富閱讀方式，合理、科學的選擇閱讀書籍等，都為幼兒創新思維及創造能力的發展提供了堅實的基礎。

【關鍵詞】幼兒 ?閱讀能力 ?培養策略

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）52-0115-01

在幼兒素質教育中，幼兒閱讀能力的培養是不容忽視的關鍵內容之一。現階段，多數幼兒教師都意識到了閱讀活動對幼兒發展的關鍵作用，各個幼兒園也為幼兒構建了較好的閱讀環境，在幼兒閱讀的過程中，幼兒的語言表達能力及認知能力都能得到極大地提升。本文重點對幼兒閱讀能力的培養策略這一話題開展了詳細的分析和研究，以期為同行業者提供有利的參考依據。

一、分析對幼兒閱讀能力進行培養的重要作用

（一）對幼兒的身心健康發展具有保障作用

幼兒階段的孩子具有非常強烈的好奇心及求知欲，對事物的認知熱情也非常強烈。幼兒通過對各類故事書等書籍的閱讀，可以在其中捕獲很多的基礎知識及技能。讓幼兒提前進行閱讀，同時進行大量的閱讀，可以強化幼兒一些實際生活感觸，提前讓幼兒進入單純美好的圖書世界，可以充裕幼兒的生活世界，使幼兒的生活世界更加美妙多姿、趣味盎然，這對幼兒身心健康的發展起到了保障的作用。

（二）對幼兒觀察和思維能力的發展具有促進作用

發展幼兒閱讀能力和初步構成觀察力的一個關鍵時期是幼兒時期。在閱讀活動期間，通過比較、分析畫面、動物表情，人物表情等思維形式，幼兒能夠作出簡單的推理及判斷，同時在成人連續性、言簡意賅的講解指導的前提下得到推動，促進邏輯抽象思維的發展。

（三）對幼兒語言的發展具有促進作用

作為人類互動、交流的一種主要工具，語言對正處于幼兒時期的孩子來說，是發展其口頭語言的驚人途徑，幼兒對新鮮事物十分感興趣，也愿意試著運用自己所學的語言對生活中的所見所聞進行解釋。如此一來，幼兒口語的發展空間就變得非常大;與此同時，幼兒通過早期閱讀，能夠大面積接觸一些書面語言，對他們相關書面語言方面的知識起到了增長的作用，為未來步入小學階段時期奠定堅實的基礎。

二、分析培養幼兒的閱讀能力的有效途徑

（一）創建較好的閱讀環境及氛圍，培養幼兒的閱讀能力

對幼兒閱讀習慣的養成而言閱讀環境起著極其關鍵的作用，培養幼兒閱讀能力，首要條件就是要有一個充滿書香的校園。舉個簡單的例子，為幼兒提供輕松、愉悅、平靜的閱讀空間，為方便幼兒取放及隨時閱讀，將圖書放置最適宜的地方，依據幼兒閱讀興趣及能力的變化對圖書進行定期更換，對生動的新圖書、好圖書推薦窗口進行設置，并在布置閱讀空間時，結合閱讀教育，比如說夏天的時候可以將閱讀空間布置成充滿夏涼的氣息，多提供與夏天內容相關的圖書等。

（二）指引家長構建較好的家庭閱讀環境，培養幼兒的閱讀能力

家長的參與、支持與幼兒教育緊密相連。培養幼兒閱讀的重要條件之一是構建較好的家庭閱讀環境。最應注意的是家長要為幼兒樹立良好的閱讀形象。努力讓幼兒在家中常常看見父母讀書的樣子。家長也要盡可能的抽出一點點時間，與幼兒一同閱讀，讓自己的一言一行深深地感染到幼兒，培養幼兒養成良好的閱讀習慣。除此之外，在家長布局一個幼兒可以放書和看書的地方，根據幼兒的喜好及年齡特征，對合適的各種圖書等進行購買，讓幼兒可以自由的選擇自己想要閱讀的材料。

（三）選取適當書籍，培養幼兒的閱讀能力

幼兒的主要思維方式是具體形象思維，根據幼兒認知特征，幼兒更容易接受色彩鮮明、形象直觀，及生動有趣的書籍。舉一個簡單的例子，應根據不同年齡組的兒童選擇適合的閱讀內容。可以為低學齡兒童選擇簡單，且具有插圖的中心內容閱讀書籍，閱讀內容連續性小，通俗易懂、言簡意賅;選擇具有一定連續性的書籍，以及插圖和少量文字的書籍為中高兒童，該種閱讀書籍因為連續的內容，因此可培養幼兒的想象能力。選擇閱讀的書籍應考慮生動插圖，文本和圖像的適當協調性，以培養兒童的閱讀能力和興趣。

三、結束語

幼兒階段兒童們的閱讀能力、創造力及想象力發展速度非常快，只要我們多留心、勤思考，將閱讀能力與想象力有效融合，關注一點一滴的累積，仔細并善于傾聽，對幼兒思維的閃光點要及時抓住，對幼兒的閱讀行為要肯定、贊揚和鼓勵，幼兒的閱讀能力就會得到很大的提升，同時還能為幼兒的閱讀插上想象的翅膀，讓幼兒在閱讀中愉快的翱翔，自然而然的就能實現培養幼兒閱讀能力的目標。

參考文獻：

[1]任俊麗.論幼兒早期閱讀能力的培養與指導策略[J].課程教育研究，2019（12）：80-81.

[2]杜春艷.基于家園共育的幼兒閱讀能力培養策略探研[J].成才之路，2019（08）：41.