新時代思政課教師 專題培訓芻議

劉小燕

[關鍵詞] 思想政治;思政教育;思政教師;專題培訓

[中圖分類號] G41 ?[文獻標識碼] A ?[文章編號] 1002-8129（2019）01-0123-05

黨的十八大以來，黨中央高度重視馬克思主義在意識形態領域的指導地位和思想政治工作，弘揚傳統文化、中國精神，對高校思政教育工作者加強教學改革、提高教學質量和效果，帶來了前所未有的機遇。要從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學生思政理論教育，深入推進馬克思主義中國化的最新成果進教材、進課堂、進頭腦，讓青年知識分子了解和堅信黨的思想政治理論，在廣大青年中培養一大批堅定的馬克思主義者。這也賦予了思政課教師更多的挑戰與責任。因此，順應新時代高校“雙一流”建設的需求，開展新時代思政課教師專題培訓，培養思政教師的核心素養具有重要的現實意義和實踐作用。

一、開展專題培訓的必要性

黨的十九大報告明確指出，中國特色社會主義進入新時代[1]。今天，世界和中國正面臨百年不遇的大變局，中國正在逐步走向世界舞臺的中央。這一大的時代背景決定了許多東西會發生巨變，許多東西又堅決不能變。在變與不變之間如何平衡、如何抉擇？加強對大學生“三觀”層面的教育任務義不容辭地落在了思政課教師的肩上。面對這一神圣的歷史使命，思政課教師們必須做好充分的準備，以滿足新時代的新要求。

另一方面，高校思想政治工作關系著高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的根本問題[2] 376，影響的是青年的思想觀念、價值取向、精神風貌，這不僅是學校的大事、更是全黨和全社會的大事，可謂功在當代，利在千秋。我們要從進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的高度，深化對做好高校思想政治工作重大意義的認識，腰桿硬、底氣足地把思想政治工作貫穿教育教學全過程。因此，作為思政課教師，應該以更高的標準要求自己，堅持教育者先受教育，守好主陣地、主渠道，努力做先進思想文化的傳播者、社會主義核心價值觀的模范踐行者和學生健康成長的引路人。這既是大學教育的初心，更是思想政治理論課教師亙古不變的使命。

二、開展專題培訓的根本目標

習近平總書記指出，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本[3] 15。哲學家薩特說：“世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰。”人的一生其實就是信仰的一生，信仰改變命運，信仰塑造品格。人們常說小決策靠知識、中等決策靠經驗，大決策靠信仰。信仰不是與生俱來的，它是可以從優良的教育中得來，也可以由愛的熏陶萌發，還可以在適合的環境中培養。

馬克思主義信仰、共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是思政課教師的“初心”之源、立身之本。開展新時代思政課教師培訓就是要把對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念作為教師們的畢生追求，使他們堅定“四個自信”，鑄牢理想信念這一思政課教師的魂。

無數革命者，正因為有了信仰，心懷火炬不懼黑暗，才能視死如歸。“知之深方能愛之切”，只有自己堅定了信仰，真信才能真傳，真傳才能把學生教會！這也是開展思政課教師專題培訓的目標之一，堅定教師的信仰，才能更好地教書育人。

三、新時代思政課教師培訓的主要途徑

（一）創新培訓形成

新時代思政課教師專題培訓是由培訓課程專家聚焦某一特定主題，科學安排的培訓課程。既有層層遞進、結構合理的理論講授，也有因地制宜、實踐體驗的現場教學，更有教師間的討論互動環節。每場報告、每種方案、每個案例、每個最新的理論觀點方法等都是對教師自身授課內容的有益補充。教師們還可以把教學中的疑問、困惑帶到課堂，把自己課題研究中的觀點、方法向授課老師們請教并與其交流、互動。把教學中的經驗、方法、感悟與授課老師和同行們分享，使學習效率更高、針對性更強。在傳統的教學當中，教師們多年來研究、講授、琢磨的都是思政理論，更偏向于研究與講授。相對而言，缺乏的是參觀體驗式的感悟、集體封閉式的研修以及繁重工作后的沉淀與思考。一個集體、一群同行開展遠足拓展，與誰同行比去哪里更重要。開展專題培訓，教師們可以借機重新享受做回一名學生的單純和充實，重新享受游學在外的快樂和求索，使自己實現從感性認識到理性認識、從理性認識到實踐的飛躍，進而達到知行合一。

（二）豐富培訓內容

開展新時代思政課教師專題培訓的意義之一就是給所有的教師提供一個互相交流、分享、取長補短的平臺。

當教師始終堅持自己的一套不變的教學方式時，也意味著教學會出現瓶頸，不僅自身得不到發展，學生也會產生抗拒心理。因此，教師的教學方式應與時俱進，符合新時代新發展的要求。開展培訓為教師們改進教學方式提供了很好的學習與交流平臺，在此期間教師們可以相互交流教學模式、教學方法，也可以學習和討論國內優秀思政課程和“思政課教學名師”的寶貴經驗。比如走紅網絡的華中科技大學“深度中國”思政課、被稱為“毛概女神”的南京航空航天大學80后女教師何畏、把理論“講活”的南京大學青年教師張義修，等等。大眾傳媒是國家政治文化的晴雨表，今年風靡央視受青年追捧的電視公開課《社會主義有點潮》《馬克思是對的》《信中國》，以及近幾年收視率很高的《中國詩詞大會》《中國成語大會》《中國民歌大會》《朗讀者》等都無不讓我們感慨：原來思想政治課可以這樣上！總之，就是要通過培訓學習、交流借鑒，強化問題意識、夯實基礎支撐、創新教學方法、轉換話語體系，讓思想政治理論這個課堂“立起來”“活起來”。

（三）提高引導水平

價值觀和方法論層面的問題解決了，自己的信仰堅定了，就可以更加堅定學生的信仰，這是思政教育的終極目標。當代大學生思想政治狀況的主流是積極的、健康的、向上的。他們擁護黨的路線方針政策，對堅持走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興充滿信心。但也應當看到，學生們沒經歷過艱苦環境的磨煉，對黨和國家的歷史、對國情社情缺乏了解，社會經驗不足，政治鑒別力還不強。在經濟全球化背景下，大學生受到大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，國外敵對勢力甚至把“和平演變”的希望寄托在青年人身上，企圖培養“親西方”的未來接班人。現在不少青少年吃的是麥當勞、肯德基，穿的是阿迪、耐克，玩的是芭比、奧特曼、蘋果手機，過的是情人節、圣誕節;許多同學向往西方發達國家所謂的自由、富足，甚至產生了對自己國家信心不足、崇洋媚外的念頭。從國內看，在社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系、分配方式、生活方式日益多樣化的環境下，青年學生越來越關注自身的生存狀態。就業難、高房價、貧富差距等現象，也對他們帶來直接的負面影響，甚至不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄等問題。所以，著眼國家和民族，我們要培養志存高遠、腳踏實地的可靠接班人。這客觀上要求我們不斷加強對青年學生的政治歷史和理想信念的教育，提高他們的分析鑒別能力，使他們具有堅定的政治信仰、政治立場、政治觀點、政治紀律和政治敏銳性。只有通過系統深入的學習、比較和實踐，大學生才能深刻地認識到只有共產黨才能救中國、只有共產黨才能發展中國。

大學生正處于人生成長的關鍵時期，知識體系構建尚未完成，價值觀塑造尚未成形，情感心智尚未成熟，尤其需要正確引導。所以，著眼大學生群體，高校思想政治工作所承擔的任務，就是幫助大學生明確個人在社會發展中如何處理好個人與自我、個人與他人、個人與社會、個人與國家的關系，在紛繁復雜的信息社會逐步形成自己正確的鑒別力、判斷力。使他們在不遠的將來，無論小家大家、工作生活、順境逆境、卓越平凡都能表現出淡定和坦然、優雅與自信，都能顯示出清醒、睿智、堅韌、自尊的優秀品格。

有學者曾經說過：培訓學習是單位送給員工最好的福利。當今社會的高速發展，新時代的新使命客觀上對高校思政課教師提出了更高的要求，開展思政教師專題培訓可以更好地啟發、激勵思政教師，從而使其更好地服務于教育，培養更多符合時代需求的合格建設者和接班人。

[參考文獻]

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]習近平.習近平談治國理政：第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

[3]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

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