對接需求 校企合作 打造“工匠精神”

雖然衡東縣職業教育的規模發展受到很多因素的影響，但是多年來，堅持不懈的衡東教育人始終堅持內涵建設，切實走好每一步，逐步實現了“工匠精神”的傳承和發揚。

“職業教育不同于普通高中教育，它更注重技術人才的培養。”衡東縣教育局局長陳宏建說，裁縫、廚師、機械工，這些“匠人”實踐著精益求精的“工匠精神”。“這就需要我們在職業教育中轉變重技輕人的價值取向，在職業教育中深化文化育人的理念。”

堅守35年，圓夢職中

衡東縣職業中專創辦于1946年，是首批省政府授牌的省重點中等職業學校。目前在編教師人數是117人，在校學生近2000人。

今年10月，衡東縣職業中專即將整體搬遷至占地160畝的新校區，新校區由縣財政投入2個多億，可容納學生3600人。該校校長眭耀文笑著說：“在歷屆縣委、縣政府和市、縣教育局高度重視和支持下，我們終于圓夢了。”35年前，他來到了這所學校后便一直扎根于此，培養了一批又一批的“工匠”。

作為服裝專業的創始人，他科學地設計了服裝專業的課程體系，為該專業成為湖南省的拳頭專業奠定了基礎。他特別注重實踐教學，在全省率先改革了服裝專業課程的考試辦法，將實踐操作列入考試內容。所教學生文旭明連續11年承擔湖南電視臺大型文藝晚會的服裝設計制作；武文斌勇奪全國紡織院校師生服裝設計大賽金獎……

2003年眭耀文開始擔任職業中專校長。當時，校舍破舊，設備匱乏，他經過多方爭取，想方設法籌集資金改善。在他任校長的十幾年里，學校辦學質量連年攀升，學生就業率達到了100%，用人單位滿意率居全省同類學校前列。

對接需求，搭好“平臺”

2018年5月17日，衡東縣職業中專機器人專業的學生康恒星、康源組成的團隊，以湖南省最好成績奪取了“2018年全國職業院校技能大賽工業機器人應用技術賽項”的銀獎。據了解，2015年，縣教育局向該校提出專業設置改革要求，學校派出教師團隊深入經濟發達地區的企業調研。經過反復研究論證，該校在全省中職教育領域較早地創辦了工業機器人應用技術專業。

“衡東縣職業中專積極對接行業、企業的需求，與社會經濟掛鉤，從‘提供菜單’到‘量身定制’，為企業和社會培養一線技能人才。”陳宏建說，衡東土菜遠近馳名，但市場上的專業廚師卻奇缺。為此，縣教育局建議衡東縣職業中專開設了衡東土菜廚師專業。“該專業在社會上的反響好，一度出現了供不應求的現象。”

該校按照專業設置對接市場要求的辦學思路，針對性開發專業，實現了“量身定制”。比如該校與多家電子產品企業對接后，開設了手機電腦主板等專業。黃秀文是手機電腦主板專業的畢業生，他今年才畢業幾個月，就拿到七千元的月薪。“我中考成績連普通高中都上不了，但現在我很搶手。”

該校依托實訓基地、技能大賽等平臺，通過崗位訓練、賽訓融合、現代學徒制等方式，開展技能訓練。“學校實訓條件建設是空前的，現有25個工種建成了相應的技能訓練室，學生可直接在崗位上練習。”眭耀文介紹，2016年以來，近1000萬元的實訓設備添置，為提升教學質量提供了后勤保障。除此之外，學校每年舉辦一次技能節，搭好技能競賽平臺，選派學生和老師參加各種技能大賽，并對接大賽標準，開展培訓，形成了以賽促教、以賽促學、以賽促改的局面。

校企合作，培養“名師”

高校擴招，拉動“普高熱”，中等職業教育的出路在哪里？眭耀文探索出“走出校門，聯合辦學”“訂單辦學”等辦學模式和“以就業為導向、以學生為主體、以技能為本位”的辦學理念。目前學校電子技術應用專業、服裝設計專業已成為衡陽市重點專業。自2003年以來，眭耀文開始推行“頂崗實習”辦法，首創職業教育形式的先河。同時他多方尋求校企合作，先后與10余家企業簽訂了學生實驗實習協議和就業協議。

“很多大型服裝公司的技術骨干、管理人員都是從我校輸送過去的。” 該校副校長王建平告訴記者：“為了實現突破，我校積極探索‘校企合作，工學結合’的方式，開展行動導向教學法為主導的特色課堂，因材施教，推行教學改革，建立了特長學生發展機制、卓越學生成長機制，不斷激發學生潛能。”

教師如何成長起來？衡東縣教育局致力于職業中專的教師隊伍建設，每年拿出專門計劃為學校招考專業課教師，今年又在全縣公開選調28名教師進入該校。幫助該校先后選派了3名教師赴德國進修，16人次參加國家級骨干教師培訓，近300人次參加省、市的繼續教育，培養省級專業帶頭人2人，市級專業帶頭人4人，高級講師15人。在學校日常培訓中，該校把目標定位在崗位成才、更新教育觀念和掌握多媒體技術上，使“三年成熟、五年成才、十年成名”的目標成為每一個教師的追求。

衡東縣職業中專的文穎，是名副其實的“名師”：省級優秀班主任，省級專業帶頭人，衡陽市師德先進個人。她獲得了全國說課比賽國家級二等獎，指導學生參加全國中職學生技能大賽獲全國一等獎……對于這些榮譽和成績，文穎心懷感激地表示：“是學校成就了我。”