利用交互式電子白板，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

近年來(lái)，隨著多媒體教學(xué)在課堂中的普遍應(yīng)用，使教學(xué)變得更加輕松和愉快。特別，在小學(xué)數(shù)學(xué)課上使用多媒體教學(xué)，更能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，真可謂是“它山之石，可以攻玉”。以下是我在多年多媒體教學(xué)中一些的體會(huì)。

一、利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

上課鈴響后，學(xué)生很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。而使用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如在講授梯形的這一內(nèi)容時(shí)，可用多媒體放映實(shí)際物體，比如古代的燈籠、現(xiàn)代的轎車(chē)、山上的鐵塔等，展示這些物體時(shí)，讓學(xué)生很容易從中找出其中的模型。這樣，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生由直觀(guān)形象認(rèn)識(shí)很快進(jìn)入到對(duì)數(shù)學(xué)定義和數(shù)學(xué)公式的理解中。

二、利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，也培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力

首先，利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師只是要求同學(xué)們?nèi)タ磿?shū)，或布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性較差。現(xiàn)在隨著信息技術(shù)的日益普及。教師可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的整合，即鍛煉了學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集資料的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

其次，利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。在以前的數(shù)學(xué)課堂中由于受條件限制，難以展現(xiàn)物體真實(shí)面目。而現(xiàn)在，如講解長(zhǎng)方體的特征時(shí)，我先在屏幕上通過(guò)電腦演示面、棱、頂點(diǎn)，使學(xué)生觀(guān)察出長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)；然后通過(guò)觀(guān)察長(zhǎng)方體框架中三組棱的運(yùn)行情況，讓學(xué)生觀(guān)察出相對(duì)棱的長(zhǎng)度相等；講面積也是這樣，用電腦演示長(zhǎng)方體上下、左右、前后面重疊的畫(huà)面，這樣學(xué)生由觀(guān)察得出相對(duì)面的面積相等的結(jié)論。所以說(shuō)運(yùn)用多媒體教學(xué)很直觀(guān)地培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。

再次，利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。數(shù)學(xué)教材涉及的圖形比較多，需要學(xué)生要有比較好的空間思維能力，而小學(xué)生的空間思維能力比較弱，有些不易理解。電教媒體可以解決這一點(diǎn)。比如講三角形全等的判定公理時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生畫(huà)一個(gè)三角形，然后比較同桌的兩位同學(xué)所畫(huà)的圖形；同時(shí)用多媒體展示這一過(guò)程，讓學(xué)生比較老師的圖形，拖動(dòng)其中一個(gè)三角形與另一個(gè)完全重合，這樣的出公理。通過(guò)親歷知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生自己處理信息，得到新知。

三、利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

電子白板有保留板書(shū)的功能，可以處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便。另外，利用電子白板還可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，可以是游戲、繪圖、選擇、拼圖、填充等形式，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練。解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問(wèn)題，使學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象得以改變。提高了學(xué)習(xí)的效率。

總之，“它山之石，可以攻玉”。我們教師要在課堂上利用多媒體教學(xué)，不僅使教學(xué)具有形象性、直觀(guān)性和豐富性；更能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提高了學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的能力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。