小學體育意外事故原因與防范對策

摘要：隨著國家和社會越來越重視體育教學，教師應從小學階段開始培養學生正確的體育行為和習慣，促使他們更加健康地成長。但是，從近年來學校體育教學開展的情況來看，體育意外事故頻發，逐漸引起了社會各界的關注。大多數小學生沒有形成正確的體育活動觀念，所以在體育運動中容易發生意外事故。意外事故不僅直接影響到學生的健康成長，還會影響到學校體育教學的正常進行。對此，本文對小學體育意外事故產生的原因及防范對策進行了一番探究。

關鍵詞：小學體育 意外事故 原因 防范對策

一、小學體育意外事故頻發的原因

小學體育教學活動中意外傷害事故發生的誘因。中小學生安全自我意識淡薄。中小學學生年齡多數都在6-15歲，處在這個時期孩子心理和生理都還沒有發育成熟，易表現出對運動的好勝、逞強心理。這個年紀的孩子，在性格上特征比較明顯，老師面對這個階段的孩子需要有更大的耐心和信心。在體育課堂教學中來不及聽教師的講解，也不看教師的正確示范，更不按照教師的安排就貿然練習，這些行為都說明他們對體育運動的安全意識缺乏認識，沒有引起足夠的重視。其次，中小學生的身體差異是導致意外傷害的又一因素。有些學生先天身體素質好，再加上從小喜愛體育活動，故能完成一些有難度的運動動作；而有些學生從小身體體質就差，平時又缺乏運動，故完成一些有難度的動作時，會表現出對某些運動畏懼、膽小的心理，做動作時縮手縮腳。再次，在一些具有對抗性強的長時間運動項目中，由于比賽激烈，學生易在運動場上忘我的投入。這時學生往往因在長時間、大強度的運動中消耗大量的體能，使得生理功能和運動能力下降，反應遲鈍，導致動作的變形。大腦對動作的指揮失靈，易導致一些意想不到的安全事故發生，如抽筋、跌倒、昏厥等。第四可能是中小學生對課前準備和熱身認識不夠。還有一些客觀原因，如學校的設施老舊等。

二、防范小學體育意外事故發生的對策

小學體育教學活動中意外傷害事故的防范措施。體育安全的問題比較重要，各方面都要注意，我們應該從幾個方面做起：一是準備體育課的教學設計，應該從考慮學生的身體素質、課外氣候等與體育安全相關的因素來設計。在我們平時授課的經驗積累里，許多案例提示我們，上述環節都會成為影響學生安全的因素之一。一個不小心，很有可能會發生意外。假如不了解學生的現有水平，很有可能會因為超出學生現有的水平而出現意外事故。因此課程的設計要適度地依據學生的實際情況作調整。在體育課堂的設計上，我們要反復琢磨和推敲，既能讓他們學好體育，又能保護自己的安全。二是室外場地的排查。尤其是個別農村小學，一定要注意排查地面是否平整，器械是否正常使用，使一切做到心中有數，使學生的安全得到保障。在平時的教學過程中，就有學生在解散幾分鐘的時間偷偷一個人跑到墻角去玩，老師一個疏忽就會釀成大錯。因此在體育課上，我們需要帶上放大鏡，觀察每一個孩子是否到位，觀察每一個場地是否有危險的嫌疑，做好排查，真正讓孩子的安全，得到保障。安全是教育的核心內容，作為小學體育課堂中的主要管理者和敦促者，體育教師和管理者都應給予體育安全事故和安全教育足夠的重視。小學階段是學生接受系統化教育的初始階段，體育教師加大安全教育的力度，不僅能夠使師生更有效地溝通，還能夠提高學生的安全意識。小學生的身心發展還不夠成熟和健全，他們并沒有足夠的自我控制能力，他們的許多行為和活動基本都是模仿教師或者是在教師指導下進行的，所以加大體育安全教育的宣傳工作，切實開展體育安全教育活動是非常有必要的。這不僅能夠營造科學、安全的體育鍛煉氛圍，還能夠幫助學生確立自我保護意識和安全意識，減少小學體育意外事故的發生。

三、課堂生活上加大宣傳安全說教

中小學的孩子很活潑，尤其是上體育課，很容易忘記常規的紀律要求，這就需要老師反復強調一些問題，比如哪些危險的事情不要去做、哪些東西不要觸碰、哪些場地應該注意什么樣的問題，反反復復地給孩子們樹立一個信念：體育課前提是保證自己的安全，保護好自己。只有長期疏導，孩子們才會樹立這種自我保護意識，這樣也保證了體育課的質量，讓孩子們和老師們都能井然有序地配合好每一節體育課。第四，根據每個孩子的情況因材施教，老師不要統一要求，每個孩子的情況都不一樣，還有些孩子本身就有特殊性，因此在教學的過程中，我們要反復觀察、推敲，認真尋找每個孩子的特征和身體素質的特點。在上課的時候能照顧到每一個學生，能對每一個孩子都有明確的要求和教法，這樣孩子才會在突破自己的同時有一些進步。第五，教師要遵循體育教學規律，不要拔苗助長。學校平時可組織大型的體育運動會，體育教師在上課的時候應多鼓勵學生積極參加，并且宣揚“友誼比名次更重要”的體育精神，學校可以用獎項對學生進行鼓勵。在體育活動開展前，體育教師應給學生講解各個項目的比賽規則，例如：中長跑項目嚴禁擠撞對手；接力跑中在交接棒之后，結束的隊員不能妨礙鄰道隊員；在投擲項目比賽時，學校應拉上警戒帶，防止學生因近距離觀看比賽而被器械所傷；籃球比賽中以團結為主，隊友之間要相互配合，再結合相應的戰術策略，告知學生嚴禁發生不合理的對身體有傷害性的沖撞。

學校是學生開展活動的主要場所，學校管理質量和體育教學水平直接關系著學生的人身安全和教學質量，所以學校管理者和體育教師應制定全面、嚴謹的體育教學管理制度，以及科學、有效的體育教學內容，同時積極完善體育設施，增強體育教學的科學性和規范性，以提高師生的安全意識和體育教學的質量，防范各類小學體育教學中意外事故的發生，從而達到保障學生的人身安全和體育鍛煉效果的目的。當學生的自我保護意識和學校的其他外在條件都具備之后，更重要的就是課堂本身了。前文也說到了，小學生的自我管理意識較差，紀律性也不強，經常不聽從教師的命令，導致意外事故的發生。應該如何改變這種情況呢？

（1）要從教師做起。教師自己一定要重視體育課程，不能有得過且過的態度，注重課堂紀律，課前的預備運動也一定要保證質量，上課的時候認真講解，不允許學生隨便開小差，該表揚的表揚，該懲罰的懲罰，建立起教師的威信。

（2）教師要將教學效果落到實處，對所教的學習內容進行認真考核，不能讓學生隨便應付，培養學生成為一個有紀律、聽指揮的好學生。

總而言之，無論是學校、教師，還是學生本人，都不希望體育傷害事故的發生，有的意外的發生不僅會傷害到自己，還會危及其他同學。所以，學校一定要做好防范工作，建立完善的管理體制；教師必須要做好自己分內的事情，保證課堂質量；學生一定要乖乖聽從老師的指令，學會保護自己和他人。讓我們共同努力，為學生營造一個健康快樂安全的學習和成長環境。

參考文獻：

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