探尋小學(xué)生體育課堂自主能力的培養(yǎng)

摘要：學(xué)校體育是教會學(xué)生正確的鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生良好自覺鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練的能力。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須從教學(xué)觀、心理、方法、內(nèi)容、習(xí)慣等方面著手，突出學(xué)生的主體地位。通過多種途徑和形式引導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)揮主動性、參與性，使學(xué)生在自我探索、追求成功中，體驗(yàn)出快樂與成功的樂趣。

關(guān)鍵詞 玩 學(xué) 教學(xué)觀 興趣 能力

學(xué)校體育不只是直接為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會學(xué)生正確的鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生良好自覺鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自練的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，要達(dá)到這一目標(biāo)，必須從教學(xué)觀、心理、方法、內(nèi)容、形式、興趣、習(xí)慣等方面著手，始終突出學(xué)生的主題地位，使學(xué)生在良好的教學(xué)中形成強(qiáng)身健體的自我需要意識，掌握開展體育鍛煉的知識和基本技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

反思：要在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的自主能力，試著可以從以下這幾個方面著手。

一、改變觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

（1）新的課程環(huán)境。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為教師提供了一個新的課程環(huán)境，教師在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，也要多了解一些新的課程環(huán)境。

（2）社會發(fā)展的需求。學(xué)生是社會未來的主人，只有擁有正確的人生觀、道德品質(zhì)和感情意志、性格和健康行為習(xí)慣，才能適應(yīng)社會。目前學(xué)生的任務(wù)是刻苦學(xué)習(xí)文化知識和積極鍛煉身體。學(xué)生需要在教師有目的、有計劃、系統(tǒng)的啟發(fā)和引導(dǎo)下，循序漸進(jìn)、積極培養(yǎng)自我保健能力，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，并形成正確的人生觀、道德品質(zhì)和感情意志、性格和健康行為習(xí)慣等。

二、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，做孩子的心理領(lǐng)航人

（1）平時多觀察，多贊美孩子。孩子需要關(guān)注和贊美，一個教師如果對學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動的表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。教師要與孩子建立一種民主的、平等的、朋友式的關(guān)系，從而架起一座與孩子溝通的橋梁，在輕松、友善的氛圍里學(xué)習(xí)生活。莎士比亞說過：“工作的代價就是贊美?！泵慨?dāng)孩子知道自己某件事做的對時就渴望老師知道。教師給予適當(dāng)?shù)馁澝溃苷{(diào)動孩子的積極性，幫助教育他們健康成長。孩子的喜色就會溢于言表，努力上進(jìn)。贊美猶如一句美好的格言，能成為激勵孩子奮斗不止的動力，以至像火炬一樣照亮他的人生歷程。

（2）學(xué)點(diǎn)科學(xué)教育方法，教育方式上循循善誘。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程中，不管是在思考、觀察、猜想、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、驗(yàn)證、總結(jié)等一系列的活動中，都始終起著一個指路熱鬧的作用。也就是說學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難無法解決時，教師及時加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己想辦法、找途徑解決。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生個性

（1）養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。體育教學(xué)的最終目標(biāo)是“教和學(xué)”，是為了不用教，就可以使學(xué)生樂于接受和掌握一、二種體育鍛煉方法，形成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。每個學(xué)生的個體差異，以及后天生活環(huán)境和教育條件的不同，他們的力量、速度、耐力、柔韌性、靈活性、意志力和認(rèn)知力等方面都有不同程度的差異。在教學(xué)上，應(yīng)有多樣化的選擇，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定適合自己鍛煉的運(yùn)動項(xiàng)目，自覺自愿去“玩”，主動地學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)運(yùn)動的知識、技術(shù)和技能。根據(jù)現(xiàn)行的體育教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)適當(dāng)增加常用的健身方法，以及有較強(qiáng)娛樂性的體育內(nèi)容，如武術(shù)、健身跑、健美、舞蹈、游泳等等。

（2）創(chuàng)新體育教學(xué)方法，開發(fā)和挖掘?qū)W生潛力。開發(fā)和挖掘?qū)W生潛力是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。利用體育教學(xué)優(yōu)勢，多渠道啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。如問題教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生大膽提問，并可解釋地回答，如前滾翻怎樣才能滾的圓滑、滾的直；例如在教技巧內(nèi)容時，教師先教一套規(guī)定動作，再讓學(xué)生5人一組討論，要求做出不同規(guī)定動作的技巧造型。學(xué)生會積極開動腦筋，充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出很多新的技巧動作。這樣整堂課的氣氛非?；钴S，同時也收到了很好的教學(xué)效果。

（3）豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生動活潑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)低年級的教學(xué)強(qiáng)調(diào)兒童化、游戲化和形象化，廣泛采用游戲競賽法、循環(huán)法、音樂伴奏舞蹈法等手段，在歡快中完成教學(xué)，大大地促進(jìn)了學(xué)生的身心健康能夠和諧的發(fā)展。當(dāng)前的教育家都非常重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中一個十分重要的心理因素，當(dāng)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣時，不僅會經(jīng)常注意有關(guān)體育信息，自學(xué)學(xué)習(xí)體育知識，積極體育鍛煉，并表現(xiàn)出鮮明的情感色彩，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

四、評定新的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣

體育教學(xué)效果的考核往往重視學(xué)生技評、達(dá)標(biāo)結(jié)果，忽視學(xué)生全面鍛煉身體、掌握鍛煉方法、體育態(tài)度興趣與發(fā)展能力上的多方面成就。統(tǒng)一的體育教材項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)與方法，又往往使地區(qū)差異、身體差異得不到體現(xiàn)，一些學(xué)生喪失信心和主動性。學(xué)校期末考核可以根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)，揚(yáng)長避短，滿足其表現(xiàn)欲和興趣，發(fā)揮其特長，促進(jìn)學(xué)生更好地去鍛煉，提高自理能力。總之，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自主學(xué)習(xí)能力是體育教學(xué)的一個重要目標(biāo)。

教師要通過多種途徑和形式引導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)揮主動性、參與性，使學(xué)生在自我探索、追求成功中，體驗(yàn)出快樂與成功的樂趣，消除厭學(xué)情緒，為培養(yǎng)終身體育意識奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

（1）楊金會，《好家長》做孩子的心理導(dǎo)航人

（2）任賽萍，《成人高等教育》體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力2002.1

（3）張友龍，《學(xué)校體育》改革體育教學(xué)的認(rèn)識 1985.3

（4）傅道春 語文教育讀本（小學(xué)版）《新課程與教師觀念的更新》2003

（5）（蘇）波果斯洛夫斯基，魏慶安，等譯《普通心理學(xué)》能力的理論

（6）李祥，梁俊雄，編著《學(xué)校健康教育學(xué)》學(xué)校健康教育課程的教學(xué)