論小學(xué)開(kāi)展定向越野課程的可行性

摘要：本文將通過(guò)對(duì)高校定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解定向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的開(kāi)展情況，分析小學(xué)定向運(yùn)動(dòng)在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題及障礙，以及為今后定向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的全面推廣和普及提供一定的參考依據(jù)。并在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地器材、師資等方面提出建議。

關(guān)鍵詞：高校 定向運(yùn)動(dòng) 研究現(xiàn)狀 建議

定向運(yùn)動(dòng)作為一種新興的體育項(xiàng)目，在小學(xué)具有廣闊的發(fā)展前景，特別適合在小學(xué)普及與推廣。在小學(xué)開(kāi)展定向越野這門(mén)課有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，增強(qiáng)鍛煉的效果。它是一項(xiàng)智慧型、智力與體力相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要依靠地圖和指北針按順序到達(dá)地圖上所標(biāo)示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以最短的時(shí)間完成規(guī)定賽事的體育項(xiàng)目。在發(fā)展學(xué)生耐力，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能方面有獨(dú)特的作用。定向運(yùn)動(dòng)能夠提高學(xué)生適應(yīng)自然和野外生存能力，并能準(zhǔn)確無(wú)誤地參與比賽全過(guò)程，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。形成獨(dú)立，勇敢，頑強(qiáng)，積極向上的精神面貌，以定向越野為手段，全面提高身心健康水平。本文從定向越野在小學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀出發(fā)，研究在小學(xué)中可展開(kāi)的可進(jìn)行性，為定向運(yùn)動(dòng)在小學(xué)中的展開(kāi)提供理論參考價(jià)值。

一、研究對(duì)象與方法

（1）研究對(duì)象：開(kāi)發(fā)區(qū)各個(gè)小學(xué)。

（2）研究方法：文獻(xiàn)綜述法、師生訪談法、觀察法。①文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)大量查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)定向運(yùn)動(dòng)資料，以及課程資源開(kāi)發(fā)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，通過(guò)對(duì)體育學(xué)院學(xué)報(bào)以及相關(guān)體育理論、教育學(xué)、收集各方面的相關(guān)資料，為本文的研究做好理論上的準(zhǔn)備。②師生訪談法：在各個(gè)小學(xué)與負(fù)責(zé)定向越野的體育老師或者參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行交流訪談，收集對(duì)于有些在相關(guān)書(shū)籍資料里面無(wú)法獲得的重要信息，為本論文的編寫(xiě)提供重要依據(jù)。③觀察法：在各個(gè)小學(xué)、教學(xué)樓、田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地觀察、為研究定向越野在小學(xué)可行性提供場(chǎng)地資源。

二、研究現(xiàn)狀與建議

（1）研究現(xiàn)狀。①開(kāi)展課程情況：現(xiàn)在的各個(gè)小學(xué)開(kāi)展的定向越野處于初級(jí)階段，作為一門(mén)選修課程，由于項(xiàng)目比較有特點(diǎn)，它與以往的枯燥無(wú)味的上課形式不同，也與其他體育項(xiàng)目的規(guī)則不手限制，主要是發(fā)揮個(gè)人的聰明技巧或智取得最終勝利的結(jié)果。隨著高校體育課程的不斷更新，課程的理念改革。定向越野已經(jīng)在高校展開(kāi)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的參與定向越野的積極性和興趣，大部分學(xué)生對(duì)定向越野的評(píng)價(jià)相對(duì)很高。②專(zhuān)職師資力量：定向越野運(yùn)動(dòng)可以在小學(xué)開(kāi)展是離不開(kāi)師資隊(duì)伍。大部分體育老師的定向越野運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一般都是在各種零散的短期培訓(xùn)或者資料中獲知，而自己并沒(méi)有更加系統(tǒng)的、深入地研究和探討，也缺少相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就給教學(xué)和訓(xùn)練帶來(lái)了相當(dāng)?shù)碾y度。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)水平的培訓(xùn)，使教師能夠?qū)W(xué)生能有一個(gè)正確的、全面的教學(xué)與指導(dǎo)。③高校設(shè)備現(xiàn)狀：在小學(xué)展開(kāi)定向越野，場(chǎng)地、器材設(shè)備是制約項(xiàng)目的實(shí)施。地圖、指南針、打卡器等各種器材都需要大量的資金投入，小學(xué)對(duì)每個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目費(fèi)用的投入都是不同的，而定向越野與其他體育項(xiàng)目不同，如果在學(xué)校開(kāi)展定向越野這門(mén)課程是需要很多的資金投入，但不容易一步到位的把相關(guān)設(shè)備購(gòu)起。作為新興體育項(xiàng)目，軟硬件設(shè)施都?jí)虿粔蛲晟疲瑹o(wú)論是從資金還是從政策上都要得到學(xué)校的重視和扶持，只有這樣定向運(yùn)動(dòng)才能在小學(xué)中不斷更新、壯大成長(zhǎng)。

（2）研究建議：①加強(qiáng)宣力度：學(xué)校應(yīng)該通過(guò)有關(guān)部門(mén)宣傳途徑和各種手段加大對(duì)定向越野的宣傳，讓更多的學(xué)生知道什么是定向越野運(yùn)動(dòng)、更全面的去認(rèn)識(shí)它，才會(huì)有更多的學(xué)生參加這項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，享受定向運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。具體的實(shí)施可以在校刊校報(bào)以多種形式的進(jìn)行宣傳。組織定向運(yùn)動(dòng)比賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。②提高教師業(yè)務(wù)水平：邀請(qǐng)從事定向運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)業(yè)教師到學(xué)校任教。還可以聘請(qǐng)校外定向運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校對(duì)體育教師授課。對(duì)有關(guān)定向越野老師應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)，以解決在學(xué)校對(duì)定向運(yùn)動(dòng)師資不足的問(wèn)題，舉辦培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)班，組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，不斷充實(shí)教師的教學(xué)水平，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)水平。③因地制宜開(kāi)展：最大充分地利用學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施，研究出符合新體育課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生參與興趣，又利于提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)的新課程。定向運(yùn)動(dòng)具有參與人數(shù)多、可充分利用校園、公園等條件便于推廣普及、符合教學(xué)改革方向，合乎學(xué)校體育向健身體育、大眾體育發(fā)展是保證定向運(yùn)動(dòng)課順利開(kāi)展的重要條件。因此高校應(yīng)該充分運(yùn)用和利用學(xué)校的各場(chǎng)地，可以自由的選擇場(chǎng)地，利用天然的障礙和人工筑成各種設(shè)施，也可以利用周邊的公園來(lái)開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)。便于推動(dòng)定向運(yùn)動(dòng)這門(mén)課程在小學(xué)的開(kāi)展。④加大體育經(jīng)費(fèi)的投入：學(xué)校應(yīng)該加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，購(gòu)買(mǎi)定向越野運(yùn)動(dòng)相關(guān)所需要的設(shè)備，為學(xué)校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，這樣就有利于定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，使得更多的部分學(xué)生有機(jī)會(huì)參與定向越野運(yùn)動(dòng)。⑤其他學(xué)校合作開(kāi)展：由于定向越野運(yùn)動(dòng)在我國(guó)各小學(xué)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，有許多的小學(xué)更多的是注重其他體育項(xiàng)目，所以對(duì)這定向越野運(yùn)動(dòng)不能注入更多的資金和人力，但是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就是要有相當(dāng)?shù)馁Y金投入和師資的力量。而這對(duì)定向越野體育項(xiàng)目而言，有些小學(xué)才剛剛接觸定向越野運(yùn)動(dòng)，如果做更多的投入會(huì)有很大的困難，而對(duì)已經(jīng)開(kāi)展這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)校和社會(huì)上的戶外俱樂(lè)部有很多優(yōu)勢(shì)，這些學(xué)校和俱樂(lè)部都會(huì)擁有相對(duì)于剛剛開(kāi)展定向越野的學(xué)校有更多的齊備全套的器材和資源，此外他們還能組織各種大型定向活動(dòng)的能力，這些對(duì)剛剛才接觸定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)校來(lái)說(shuō)，正是這些學(xué)校所不足的。參與俱樂(lè)組織的比賽獲取更多的豐富的經(jīng)驗(yàn)，探索出更最適合自己的定向運(yùn)動(dòng)套路，可以為以后獨(dú)立自主深入開(kāi)展做好充分的奠基。

三、結(jié)論

定向越野這門(mén)課程能在小學(xué)開(kāi)展是離不開(kāi)學(xué)校的大力支持，不論是在資金、師資、器材設(shè)備、場(chǎng)地都是在小學(xué)能開(kāi)展的重要因素。學(xué)生的參與意識(shí)和積極性也顯得十分重要，在條件的可進(jìn)行下定向越野能成為小學(xué)的一門(mén)優(yōu)秀的體育課程。

四、參考文獻(xiàn)：

[1]王翔，湯萬(wàn)輝等，定向越野運(yùn)動(dòng)[M]，高等教育出版社，2005：7.3-31

[2]王翔，劉建民等，定向越野運(yùn)動(dòng)[M]，高等教育出版社，2009：7.20-22

[3]許佳暉，孫瑄瑄，吳蓉蓉，運(yùn)用多媒體優(yōu)化定向越野教學(xué)過(guò)程的研究 [J] 體育師友，2007.5.

[4]張凡，突破定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的瓶頸——學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法研究[J]成功（教育），2007（9）.