用“智慧課堂”改變農村小學課堂

新學期伊始，在開學工作會上校長便傳達了一個好消息：教育局技裝中心為我校配備了一套“智慧課堂”的設備。這令老師們都非常振奮，咱們農村小學也要鳥槍換炮了，真好啊！

回想二十年的從教經歷。剛走上講臺那會，課堂里配備的就是三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆。后來，電視走進了教室，電腦走進了課堂，電子白板連著網絡也前后腳地趕來支援農村教育事業的建設。農村的辦學條件是越來越好，教育信息化的程度是越來越高，老師們的課堂也是越來越精彩，大家激情滿懷地追趕著教育改革的大潮。

不過，隨著教育改革地不斷深入，我們才更加認識到和教育發達地區相比，我們的差距真的不小。很多我們認為精彩的課堂，其實并沒有脫離傳統課堂的局限。就像有人所說：只看到功利的浮躁而看不到精神的升華；只看到知識的積淀而看不到對探索的渴望；只看到記憶與理解而看不到質疑與批判；只看到按成人對世界的理解被強行塑造而看不到創新的火花受到精心呵護；只看到“學會”的成果而看不到“會學”的收獲、“樂學”的體驗。

現代教育提倡“以生為本”，課堂要以學生為中心，要讓孩子們主動參與到教學過程中來。只有在主動地學習中，才會有思索，才會有思維的碰撞，才會有“樂學”的體驗，也才會有“會學”的收獲。我們農村小學的課堂如何才能實現這樣的教學效果呢？我想，硬件的支持是必不可少的。雖然之前我們的課堂上都用上了電子白板，它既具備傳統黑板的功能，又融合了現代多媒體的優勢，其特有的性能以及較為豐富的多媒體資源，一定程度上改善了課堂互動并提高教學效率。但是，隨著信息化的發展，隨著互聯網+時代的來臨，教育走向智能化，建設智慧課堂已成為一種必然的趨勢。

何謂“智慧課堂”？我覺得有人說得好：“智慧課堂”的核心就在于用“互聯網+”的思維方式和最新的信息技術手段來變革和改進課堂教學，打造智能高效、富有智慧的課堂教學環境，通過智慧的教與學，促進學生個性化成長和智慧發展，解決傳統課堂教學中長期存在和難以解決的問題。歸根結底，“智慧課堂”其實是信息化發展的結果。在學校信息化教學實踐中，由早期的輔助教學手段到與學科教學的深度融合，信息技術促使傳統課堂向數字化、智能化發展。在教育發達地區，不少學校開展“智慧教室”、“電子書包”、“智能學習終端”、“一對一數字化學習”等教學實驗，對智慧課堂教學進行了有益的探索。他們的探索為我們提供了學習的參考，在利用這些新的信息技術設備進行教學實踐的過程中，我們也真切的感受到了建設“智慧課堂”對推動課堂改革所起到的巨大作用。

教育局技裝中心這次為我們配備了一個試點班的設備，于是我校三年級二班的老師與孩子們開開心心的在課堂上人手用上了一部平板，它帶給我們最直觀的感受是教學模式的改變。走進三年級二班的課堂，只見年輕的語文老師輕點一體機的屏幕，隨著她嫻熟的操作，學習的目標與任務都實時地同步到每部平板上，無論是單獨完成還是小組合作，大家興味盎然，任務完成后爭先恐后搶答，完成得好的同學老師及時地給予表揚，整個教室既氣氛活躍又是那么有序……最引人關注的是，每次提問或課堂練習完成后，系統可以準確地把握學生的學情，同時利用柱形圖、餅狀圖等反饋給上課的老師，便于有針對性地進行復習鞏固。這些曾在課堂上無法同步的教與學，在這里實現了師生互動。

在這樣的模式下，學生的課堂參與度得到了極大的提高。以前的課堂，孩子們的注意力要在老師的指揮棒下在課本與黑板或電子白板之間隨時切換，時間稍長有的學生就難免注意力分散。如今，學習的平臺拓展到了每個孩子手上，學習的任務就在眼前，大家參與學習的機會大大地增加，很好地避免了少數優生積極思考、答問，大部分學生無聊“陪讀”的課堂狀態。

在這樣的模式下，學生的學習方式也得到了改變。傳統的課堂基本上是以老師的講授為主，學生被動地接受，孩子們的自主學習、創造性學習能力得不到有效的培養。如今的課堂，老師教學設計可以做到精準定位，學習內容豐富多樣，學習效果反饋迅捷高效，真正實現了學生學習的多元化和自主性。而且也不再限于幾人一組的合作式學習，而是多維交互的混合式學習，課堂容量更大大，效率也更高。

這樣的模式對每一位教師也提出了更高的要求。“智慧課堂”的打造使得教育信息化的程度越來越高，在現代化的教學環境中，老師不用再當專業的“粉筆灰吸塵器”，不用再當令人生厭的“話癆”，避免了低層次的重復，而是精準定位，問題切入，在最關鍵處畫龍點睛，真正發揮出教師的引領作用。這對老師來說也是一種解放，但這種解放卻并不輕松。因為“智慧課堂”不僅需要現代化的信息技術裝備支撐，更需要老師的教育智慧。在這全新的教學模式中，教師就像一個設計師，運用自己的智慧去創意與策劃課堂教學活動，引領學生在自主學習的過程發揮聰明才智，進而生成新的“智慧”。

“智慧課堂”帶來了教育模式的轉變，對于促進教育方式的變革，培育創新性人才意義重大。相對于傳統的課堂教學模式，在提高學生的學習效率上更顯現出明顯優勢。在智慧課堂模式下，學生參與學習的積極性和學習效果都有明顯提升。相信在“智慧課堂”的助力下，我們農村小學的課堂改革必將掀起新的浪潮。