試論在高中政治教學中融合時政素材的價值

摘要：在高中政治教學中時政素材的使用是非常普遍的，時政素材既是是政治學科本身的教學內容，又是政治學科教學和命題的重要載體依托和素材。離開了時政素材，高中政治學科教學就成了無源之水和無本之木，故而時政素材在高中政治教學中有著重要的價值。

關鍵詞：高中政治教學 時政素材 價值

本世紀初，新課程改革在我國不斷地深入推進，新課改要求教師努力探索實踐新的、行之有效的教學模式和方法，改變過去一言堂、滿堂灌的教學模式。教師要轉變傳統教學理念，創新教學方法，就高中政治教學而言，引入時政素材，結合所學政治知識開展研討，是進行政治學科學習的有效方法之一。

新課改要求作為新時代社會主義時期的高中生必須具備一定的認識和分析時事政治的能力，提高政治敏銳感和增強愛國主義情感。至此，新課改已經明確了時政素材的重要性，因而在高中政治課堂教學中融入時政素材進行教學也是教學方式改革和政治課程改革的必需。

時事政治往往有著很強的時代性、動態性、生動性、豐富性等特點，這些特點使得利用時政素材進行教學的過程中，對于提高學生政治學習的興趣和效率、有效實現教學目標等方面有著突出的優勢。時事政治教育本身是政治課堂教學內容的有機組成，在高中政治教學中將時事政治素材融入課堂教學不僅是時事政治教育自身的需要，還是有效完成政治課程教學目標的重要途徑與手段。離開了時政素材，高中政治學科教學就成了無源之水和無本之木，故而時政素材在高中政治教學中有著重要的價值。

一、利用時政素材進行教學可以有效地激發學生的學習興趣

目前，我國教面臨的的最大的挑戰之一就是學生創新能力不足，學生最缺乏的是創新精神和實踐能力，這與我們教學教育方式有著直接的關系。一直以來我們的加血方式都是填鴨式的滿堂灌，不讓學生有獨立思考，獨立實踐的機會。正是這種陳腐的、傳統的教育思想禁錮了學生的頭腦，束縛了他們的手腳，嚴重地扼殺了學生的創造力，使學生提不起學習的熱情和興趣，是學習效率偏低的重要原因之一，而將時政素材融入高中正朝著課堂教學后，一方面由于時政素材具有較強的新鮮感和吸引力，這些新穎的素材能夠充分激發學生的學習興趣，另一方面可以使高中政治課堂變得不再空洞乏味，不再是單調的政治理論的宣講地，而是生動有趣的實踐場所，因此時政素材能極大地改善過去的沉悶乏味的政治課堂氛圍，為課堂教學注入活力。

二、時政素材有助于提升學生政治覺悟，培養學生的愛國主義精神

政治課堂教學中融入時政素材，能更好的發揮政治課的道德教化的功能，而“時事政治教育的潛移默化，由量的積累到學生思想發生質的飛躍，歸根到底在于教學中時事政治教育的有機滲透。”因此，在教學中如果能很好的運用時政素材進行問題分析和解答，就可以提高學生的思想道德水平和政治覺悟，幫助學生樹立馬克思主義的人生觀和價值觀。當然，在政治課堂教學中滲透時政素材，讓學生及時地了解國內外形勢，還可以使高中生養成關心國家大事的習慣，從而大大增強學生們的愛國主義精神。高中政治教師可以講很多新聞時政介紹到課堂中，比如中國的高鐵技術、智能機器人制造技術、一帶一路戰略等時政素材都可以引入課堂當中，從而激發學生的強烈的民族自豪感和自信心，勉勵學生為民族、為國家做出更大的貢獻。

三、利用時政素材培養學生分析和解決問題的能力

時政素材還具有真實性的特點，也就是說，時事往往是最近真實發生在我們身邊的事情。這些發生在身邊的時事不一定是自己親身經歷的，但可以感受到它的真實性，給學生一些啟發，再加上老師對現象的描述和對其深刻意蘊的講解，從而得到間接的經驗，進而增強自己的洞察力，提高分析問題的能力。政治學科往往用時政素材進行試題命制，也樣也可以有效的提高學生分析和解決問題的能力。

總之，由于政治學科的學科特點，時政素材可以廣泛的也能用于政治教學當中，并且具有不可低估俺的價值和作用，只要我們教師善加利用，一定能讓它在政治教學中發揮出更大的價值。