如何高效的進(jìn)行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

現(xiàn)階段，在規(guī)范辦學(xué)的嚴(yán)厲要求下，使得初中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間驟減，到了畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的時候，剩余的時間已經(jīng)寥寥無幾，老師們也都感覺到教學(xué)時間緊，任務(wù)重。于是如果在按照老的套路去復(fù)習(xí)已經(jīng)不現(xiàn)實，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，成了我們每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面我就自己的一些考慮談?wù)勛约旱囊娊夂妥龇ǎ?/p>

一、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，教研員明確指出中考中有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或變式，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把八、九年級中代數(shù)、幾何內(nèi)容中的重點內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。

二、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考

中考在命題時，會對需要考查的知識和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境，使每個考生面對的是相同的問題背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此，以充分體現(xiàn)試題的公平性。每個中檔以上難度的數(shù)學(xué)試題通常要涉及多個知識點、多種數(shù)學(xué)思想、方法，或者在知識交匯點上巧妙設(shè)計試題。因此，讓學(xué)生學(xué)會思考是從根本上提高成績，解決問題的良方，這里講的不是“教會學(xué)生思考”，而是“讓學(xué)生學(xué)會思考”。會思考是要學(xué)生自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來的，教師能教的，是思考問題的方法和策略，然后讓學(xué)生用學(xué)到的方法和策略，在解決具有新情境問題的過程中，感悟出如何進(jìn)行正確的思考。

三、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)

要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。這就要求我們老師幫助學(xué)生學(xué)會分析解決問題的思路，注意培養(yǎng)學(xué)生審題、分析運(yùn)用題目條件的能力，在掌握其基本解法的基礎(chǔ)上有大的提高。

切切實實提高復(fù)習(xí)實效是初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，任課教師要有強(qiáng)烈的思想和質(zhì)量意識，做到心中有數(shù)，心中有譜，心中有題，建議做做近幾年的中考題，對中考題的結(jié)構(gòu)要熟。認(rèn)真探討和研究有效的復(fù)習(xí)方法，應(yīng)因地制宜地擬訂好復(fù)習(xí)計劃。要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，不斷研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)校際交流與合作。