自主探究模式下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略初探

眾所周知，在小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)過程中，應(yīng)用題占據(jù)著十分重要的地位。一方面，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，解答應(yīng)用題的過程有助于培養(yǎng)其邏輯思維能力，鍛煉語言理解能力。另一方面，還有助于幫助教師更好地建立起比較完整的數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，便于開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。隨著近年來我國新課程改革的不斷推進(jìn)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的呼聲越來越高，正是在此背景之下，本文選取了自主探究模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略作為研究對象.希望通過本文的研究，有助于進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)有效性。

一、自主探究模式相關(guān)概念論述

從自主探究模式概念的界定、特征的論述、常見的模式等方面，對其進(jìn)行如下論述。

（1）自主探究模式的概念。自主探究模式的概念也可以理解為其內(nèi)涵，對其內(nèi)涵的理解通常從“自主”、“探究”兩個方向進(jìn)行，主要是指在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)之下，將學(xué)生主體性充分調(diào)動和發(fā)揮出來，在學(xué)生對事物的觀察、實(shí)際動手操作、互相交流討論、提出疑問和猜想、得出結(jié)論并歸納的過程中形成一些數(shù)學(xué)概念并學(xué)會一些數(shù)學(xué)知識?？梢哉f，這種教學(xué)模式非常具有創(chuàng)新性和互動性，需要教師充分挖掘?qū)W生的自主思維能力，從而為學(xué)生提供足夠的思維空間。

（2）自主探究模式的特征。自主探究模式的特征主要是與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較而言，主要集中在以下幾點(diǎn)：其一，趣味性。自主探究模式從學(xué)生體驗(yàn)的角度來看會更具備趣味性，而對于小學(xué)階段的學(xué)生而言趣味性是激發(fā)其探究欲望、學(xué)習(xí)熱情的有效手段，足以讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)探究活動中來。其二，實(shí)用性。實(shí)用性是指自主探究模式在實(shí)際教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)具備比較強(qiáng)的實(shí)踐功能和可操作性能，只要具備可操作、可實(shí)踐的性能才能夠真正確保在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中發(fā)揮其效果。其三，交互性。交互性是指在自主探究模式教學(xué)的過程中，需要老師和學(xué)生兩方面產(chǎn)生互動，并且兩者之間的地位不存在高低的區(qū)別，應(yīng)當(dāng)以一種平等的方式進(jìn)行互動交流。在互動的過程中，老師起到引導(dǎo)的作用，而學(xué)生則是教學(xué)的主體。

（3）自主探究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的模式。在實(shí)際教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在小學(xué)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)過程中自主探究主要可分為以下幾種模式：其一，指導(dǎo)型。指導(dǎo)型自主探究是一種比較常見的模式，通常是在開始探究活動的時候?qū)⑿枰骄康膯栴}直接提供給學(xué)生，或者是將與問題有關(guān)的材料提交給學(xué)生，通過閱讀這些材料得出問題并開展探究最終得出結(jié)論或者答案。其二，自由型。自由型是指在開展自主探究活動的過程中減少對學(xué)生的探究行為的約束，賦予學(xué)生更多的權(quán)利和自由，讓學(xué)生開展探究活動，但是這種模式需要在學(xué)生具備獨(dú)立完成探究任務(wù)的前提下方可開展，并且在探究任務(wù)完成之后需要出具相應(yīng)的調(diào)查報告。

二、自主探究模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

（1）通過自主探究模式，能夠更好地提升學(xué)生積極性。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，尤其是對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)具有比較普遍的抽象性、邏輯性，需要教師通過生動有趣的方式將原本枯燥無味的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。而自主探究模式正是一種行之有效的方式。如果教師在開展自主探究教學(xué)的過程中能夠有效引導(dǎo)學(xué)生，將會很好地提升學(xué)習(xí)的積極性。

（2）通過自主探究模式，能夠幫助教師提升教學(xué)效率。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，自主探究模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂將會更好地教會學(xué)生解決、探究問題的方式，而不僅僅只是教給學(xué)生解題技巧和題目答案，并且在培養(yǎng)學(xué)生解題方式的過程中鍛煉學(xué)生思維能力，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的產(chǎn)生與形成，因此有利于提升教師的教學(xué)效率。

三、自主探究模式下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的應(yīng)用策略

（1）巧妙創(chuàng)設(shè)情境，開展自主探究教學(xué)。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境是教師開展自主探究模式的首要任務(wù)，只有創(chuàng)設(shè)出能夠讓學(xué)生欣然接受、吸引學(xué)生注意力的情境，才能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)做好鋪墊，確保自主探究教學(xué)的有效開展。此時，教師可以通過設(shè)置問題，制造懸念的方式吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)問題；還可以通過引入新概念、事物，使其與傳統(tǒng)概念、事物相背離的方式，吸引學(xué)生注意力。例如，在學(xué)習(xí)《循環(huán)小數(shù)的除法》這一知識點(diǎn)的時候，教師可以首先向?qū)W生提問，228除以5的得數(shù)為多少，在思考這一問題的過程中，不少學(xué)生會發(fā)現(xiàn)按照已有的數(shù)學(xué)知識無法解出這道題的答案，于是就會產(chǎn)生一定的好奇心，隨著老師來對這一問題展開探究。除此之外，教師還可以借助豐富教學(xué)手段，借助多媒體、計算機(jī)等現(xiàn)代化的教室設(shè)備來創(chuàng)設(shè)情境，開展自主探究教學(xué)。

（2）提升引導(dǎo)點(diǎn)撥有效性，開展自主探究教學(xué)。一方面，教師應(yīng)當(dāng)充分重視引導(dǎo)點(diǎn)撥的意義，明確在教學(xué)過程中自身對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)所發(fā)揮的巨大作用。另一方面，教師還需要具備更為豐富、有效的引導(dǎo)點(diǎn)撥方式，例如通過口頭點(diǎn)撥、猜想比較、驗(yàn)證猜想等方式來開展點(diǎn)撥和引導(dǎo)。比如，在對《小數(shù)四則計算》這一知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，教師應(yīng)當(dāng)注重點(diǎn)撥引導(dǎo)的有效性，教師可以首先向同學(xué)們提問，在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算的時候需要注意些什么，然后教師根據(jù)學(xué)生的答案舉出一個淺顯易懂的例子并在黑板上板書，以此來對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自主思考自己的回答是否正確。

（3）重視解題技巧的訓(xùn)練，開展自主探究教學(xué)。應(yīng)用題的解答是非常注重整體思維的一個過程，尤其是對多種思維尚處于建立成長階段的小學(xué)生而言，教師更應(yīng)當(dāng)在充分發(fā)揮其自主探究性的前提下對應(yīng)用題解題技巧進(jìn)行規(guī)范、加強(qiáng)訓(xùn)練。首先，應(yīng)用題解題第一步可以概括為審題，教師應(yīng)當(dāng)使用淺顯易懂的語言解釋何為審題，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)審題.第二步則可為分析數(shù)量關(guān)系并作圖；第三步則是思考解題方法，確定解題步驟；第四步列出式子并進(jìn)行計算；第五步進(jìn)行驗(yàn)算并作答。只有在充分明確這一系列的應(yīng)用題解題步驟的前提下，通過有計劃的訓(xùn)練，才能夠順利將自主探究模式應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)中。

總而言之，將自主探究模式運(yùn)用與小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解答有著非常明顯的優(yōu)勢，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在不斷實(shí)踐的過程中反思和總結(jié)，力求取得更好的效果。