讓孩子愛上色彩

我們生活在一個彩色的世界，從古自今，人們在生活中使用著顏色，并享受著色彩帶給我們的無限快樂。對于缺乏生活經驗的幼兒來說，色彩首先是本能的直觀感受，不同的色彩帶給幼兒不同的心理刺激，然后在生活中，他們會學會識別色彩的名稱、認識色彩與事物的相互關系。在此基礎上，慢慢學習色彩的基本屬性以及色彩混合等更深層次的知識。以游戲的形式，讓幼兒體會、感知色彩神奇的變化，激發起幼兒對色彩的興趣，是良好的開端。

各階段幼兒的色彩感知特征不盡相同。小班幼兒能認識紅、黃、藍等基本顏色，但很大部分卻不能把顏色和顏色的名稱一一對應：中班幼兒能認識更多的顏色，逐漸能區分顏色的明度和純度；大班幼兒顏色辨別能力較強，具備了比較豐富的運用色彩表現的能力，對混合色產生興趣，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。

幼兒認識色彩的過程是從原色開始逐漸過渡到間色和復色的，一般通過生活、游戲和有目的的練習來認識色彩。

一、引導幼兒觀察和感受生活中所看到的色彩

《綱要》指出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。從幼兒的周圍環境和生活入手認識色彩對于孩子是非常合適的。家長在家可以引導幼兒觀察自己的房間，家具，生活用品的色彩，教師可以引導幼兒觀察幼兒園不同季節的自然景色，如：春天花園開滿了五顏六色的花，夏天的小草綠油油的，秋天的樹葉五彩繽紛，冬天的樹很多只剩下褐色的樹干。……