小心呵護孩子的缺陷

【摘" " 要】有時我們會遇到一些身體有某些缺陷的孩子，這些孩子他們對自身的缺陷往往十分敏感，心里也承受著巨大的壓力，渴望能有人來真正地關心和愛護他們。所以對他們要耐心誘導，積極幫助，決不要挫傷孩子的積極性和自尊心，不能讓孩子心里留下陰影。你的眼光和行為，要和對待普通孩子沒有一點區別，不要讓孩子感覺到你有區別心，不要讓他覺得自己和別人有什么不一樣。同時，我們老師要做一個有心人，充分發掘他們身上的優點，發揮其優勢和特長，這樣有助于他們克服自卑，不斷提高自己的能力，從而達到令人滿意的教育教學效果。

【關鍵詞】呵護;孩子 ;缺陷

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.182

教師是一種十分神圣的職業，他是人類知識的傳播者，也是學生的教育者和引導者。教師在教學過程中的職責不僅僅是教授孩子們科學文化知識，更重要的是給與孩子心靈上的關心和教育，讓他們對這個世界形成正確的世界觀人生觀和價值觀，幫助他們健康地長大。

其實孩子的心靈往往是最為脆弱也是最敏感的，他們對這個世界了解并不深入，他們更多的認識來自于自己的家庭、老師和同學。從某種程度上來說，教師在學生的成長中扮演著重要的角色，老師的行為方式對孩子產生著重大的影響。有缺陷的孩子他們在社會上屬于特殊群體，對于這些孩子我們更應該打起百分之百的精力來關心他們，給與他們正確的教育。這些孩子他們往往是更為敏感的。不論是先天原因還是后天原因，他們往往會認識到自己和其他正常的孩子是不一樣的。身邊的同學們可能會嘲笑他們，甚至陌生人會用異樣的眼光來看他們。他們是孩子，但他們不是傻子，往往這時候他們的心靈會受到巨大的創傷，產生自卑感。但是，對于孩子的成長來說，自卑感是最不能有的，這樣他們會在人生最美好的階段里，在本該充滿陽光的路上經歷一片荊棘，深處一片黑暗，沒有一絲朝氣，這對孩子來說是十分不利的。所以我在我長期的教學實踐中都十分注重孩子健康心靈的培養，對于那些有缺陷的孩子更是盡我所能給與他們足夠的關愛，我想讓他們知道，這個世界是充滿愛的，他們根本無需自卑，他們就是最棒的，上帝給他們關上了一扇窗，就一定會為他們打開一扇門。

小洋是我的學生，第一次拼音過關時發現他有些音不是發不準，而是根本不會發，比如“的”發“額”。我很驚訝，以前有學生“n”“l”不分的，也有舌根音“g、k、h”發不準的，從來沒見過這樣的。于是我努力地示范，讓他看著我的口型跟我讀，一次又一次，總是失敗，孩子哭了，我心里也不是滋味。其他孩子卻在一旁笑了起來。這時我立刻意識到了我要保護小洋同學的自信及自尊，我馬上暗示旁邊同學不能笑，緊接著安慰起小洋同學，我說：“沒事，慢慢來，你還小。”后來向家長了解到，這孩子舌頭天生與別人長得不一樣，多次看過醫生，也沒用，醫生說發育后也許會好點。后來，每天抽時間到我身邊來練習，確實沒什么效果，但我總說“好點了，繼續努力！”每次我都小心呵護著他，鼓勵著他。課堂上還特意鼓勵他回答問題，盡管“的”還讀“額”，盡管還有同學偷偷在笑，但還是有更多的同學能看出老師在“挺”小洋。于是偷笑的越來越少了。小洋同學因此沒有一點的自卑，發言很積極，課堂上總能看到他高高舉起的小手，和同學相處也融洽，活動中很活躍，各科學習成績進步也很大，這讓我很欣慰。

身為老師，能夠把孩子培養成一個全面發展的人，一個合格的社會主義接班人是什么有成就感的事情，同時身為教師就應該對得起自己的神圣的職業，對得起學生和家長的信任。那些歧視學生、不一視同仁、不認真負責的老師的作為是不可取的，這樣的老師也是終究會被教育領域所淘汰的。

老師首先要明確自己的任務并不僅僅是完成教學任務，更注重的是孩子三觀和能力的培養，這一點是十分重要的。在教學過程中，教師要堅持一視同仁，公平對待，不能歧視那些有缺陷的孩子，并且要給與他們更多的關注和關愛。老師還需要了解班級里每個孩子的家庭、學習、性格等情況和特點，因材施教，讓他們每個人都能揚長避短，成長為一個優秀的社會主義接班人。對于有缺陷的孩子，教師必須要給與他們足夠的尊重，即使給與關愛也要建立在維護他們自尊心的基礎上，盡量不讓他們感覺到自己是特殊的人群，自己是和別人不一樣的孩子，是需要別人更多關心的孩子。對于他們，教師尤其要注重挖掘孩子身上的閃光點，通過培養讓孩子看到自己身上的優點，建立孩子的自信心，彌補孩子們受傷的心靈，讓他們學會用自信的眼光看待自己，用充滿愛的眼光對待這個世界，用希望憧憬未來。

一個班級幾十個孩子，有時難免會遇到這樣那樣有缺陷的孩子，作為老師絕不能歧視他們，而是應該更加小心地呵護他們，這樣，收獲到的絕對是喜悅，不光能使這個孩子向更好的方向發展，連其他孩子也潛移默化受到了教育，懂得尊重人。反之，如果你嫌棄他了，有可能毀掉的不僅僅是他一個。