【摘" " 要】隨著信息化社會的飛速發展,越來越多的信息技術被應用到了各行各業的生產中,就教育行業的發展來說,信息技術在課堂授課中所發揮的價值被越來越多的教師所認可,并逐漸將其與自身的授課活動相結合,探索出許多高效的教學手段,微課作為信息技術在教學領域中的一個有效工具,改變了傳統的教學方式,豐富了課堂內容,提高了學生的學習興趣,為教學有效性的提高發揮了關鍵作用。本文即對如何利用微課教學提升高中數學的教學效果展開分析探究。
【關鍵詞】微課;高中數學;教學效果;具體措施
中圖分類號:G4" " " 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.196
高中數學學科具有抽象性,內容繁多,不易理解的特點,學生學習過程中,難免覺得困難。微課的出現改進了傳統數學教學方式,其短小精煉且突出教學重難點,簡明扼要的對知識進行講解,有利于學生理解,符合學生的認知水平。
一、當前高中數學學科的教學現狀
(一)教師教學壓力大,教學理念落后
高中階段教師面臨著極大的教學壓力,時間緊張,課程繁多,此外,有相當一部分教師仍然堅持傳統的灌輸式教學,奉行題海戰術,讓學生通過大量的刷題來掌握應試技巧,雖然在短期內可能會提高成績,但從長遠來看,會極大的打擊學生的學習積極性,不利于教學效果的提高。教師的教學理念和教學方式也不再適應當前的高中教學要求,給教學活動帶來了一定限制[1]。
(二)學生對于數學學科……