恰當使用微課提升高中數學教學效果

【摘" " 要】隨著信息化社會的飛速發展，越來越多的信息技術被應用到了各行各業的生產中，就教育行業的發展來說，信息技術在課堂授課中所發揮的價值被越來越多的教師所認可，并逐漸將其與自身的授課活動相結合，探索出許多高效的教學手段，微課作為信息技術在教學領域中的一個有效工具，改變了傳統的教學方式，豐富了課堂內容，提高了學生的學習興趣，為教學有效性的提高發揮了關鍵作用。本文即對如何利用微課教學提升高中數學的教學效果展開分析探究。

【關鍵詞】微課;高中數學;教學效果;具體措施

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.196

高中數學學科具有抽象性，內容繁多，不易理解的特點，學生學習過程中，難免覺得困難。微課的出現改進了傳統數學教學方式，其短小精煉且突出教學重難點，簡明扼要的對知識進行講解，有利于學生理解，符合學生的認知水平。

一、當前高中數學學科的教學現狀

（一）教師教學壓力大，教學理念落后

高中階段教師面臨著極大的教學壓力，時間緊張，課程繁多，此外，有相當一部分教師仍然堅持傳統的灌輸式教學，奉行題海戰術，讓學生通過大量的刷題來掌握應試技巧，雖然在短期內可能會提高成績，但從長遠來看，會極大的打擊學生的學習積極性，不利于教學效果的提高。教師的教學理念和教學方式也不再適應當前的高中教學要求，給教學活動帶來了一定限制[1]。

（二）學生對于數學學科……