淺析現(xiàn)代計算機技術在中職院校電子商務教學中的應用

【摘" " 要】網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展在改變人們的生活與生產(chǎn)方式的同時，也為人們帶來了全新的商務交易模式，相應的，給中職院校的電子商務教學提供了全新的改革動力。只有將中職院校電子商務教學與現(xiàn)代計算機技術進行有力融合，才能切實有效的提升電子商務教學的效率，滿足學生的現(xiàn)代化學習需求。文章在分析中職院校電子商務專業(yè)教育教學現(xiàn)狀的基礎上，提出了現(xiàn)代計算機技術在中職院校電子商務教學中的具體應用策略，以期能夠為廣大同仁提供些許參考和借鑒。

【關鍵詞】現(xiàn)代計算機技術;中職院校;電子商務教學

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.138

中職院校是為社會培養(yǎng)技術型人才的重要陣地。在信息技術快速發(fā)展的背景下，就中職院校的電子商務專業(yè)教學而言，要積極順應時代發(fā)展的要求，有效結合現(xiàn)代計算機技術對電子商務專業(yè)教學的方式方法的改革與創(chuàng)新，不斷增加課堂教學的趣味性和針對性，有效激發(fā)學生的學習熱情和研究欲望，在提升整體教學質量的同時，使學生更加符合社會對于綜合型、信息化人才的需求。

一、中職院校電子商務專業(yè)教育教學現(xiàn)狀

在信息技術飛速發(fā)展的當下，中職院校電子商務學科的實踐性和技術應用性越來越突出，對此，教師理應在現(xiàn)代計算機技術的支持下，通過多種形式創(chuàng)新教學方式，充分出發(fā)揮電子商務專業(yè)與計算機技術的結合效應，更好地滿足學生多元化的學習需求。

但是，就目前中職院校電子商務專業(yè)教育教學的現(xiàn)狀而言，還存在有教學模式陳舊和培養(yǎng)目標不明確的問題，究其原因，主要是因為教師長期受到傳統(tǒng)教育教學思想的影響，大都將教學重心放在如何才能更好地傳授課本的理論性知識方面，對于學生自主思考能力和實踐能力的重要性缺少明確認知，更談不上重點培養(yǎng)學生這方面的能力。在這種教學模式下，學生對于課程內容的學習主動性和積極性普遍不高，很難通過單純的理論知識的學習掌握更多的實踐知識和經(jīng)驗，導致其在進入到實習工作崗位后，難以快速的完成崗位過渡，這不但影響了學生的工作效率，還阻礙著學生綜合能力的進一步發(fā)展。

此外，由于個別中職院校所設置的教學目標不甚明確，導致電子商務專業(yè)課程的內容過于寬泛，致使學生在進行專業(yè)課程的學習時，容易出現(xiàn)迷茫、不知所云的情況，如果學生長期處于這樣的狀態(tài)，就會逐漸失去對電子商務課程學習的主觀動力，造成電子商務專業(yè)的課堂教學效果達不到預期目標。

二、現(xiàn)代計算機技術在電子商務教育教學中的具體應用

（一）引入網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設教學情境

電子商務是在互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展的背景下，由傳統(tǒng)商務方式與網(wǎng)絡技術相結合所產(chǎn)生的全新交易方式。在中職院校電子商務專業(yè)教育教學中，大部分理論性知識都與真實的交易活動具有密切的聯(lián)系，如果教師只依靠傳統(tǒng)的灌輸式的教學方式對知識點進行講解，學生必然會感覺到晦澀、難以理解，甚至會失去學習電子商務專業(yè)課程的興趣。

為有效解決這一問題，教師可以利用現(xiàn)代計算機技術，在課程教學中為學生展示出更加豐富的教學資源，幫助學生認識課本理論知識所展示出來的電子商務的特征和優(yōu)勢，引導他們掌握更多的電子商務實際操作技術。另外，豐富的網(wǎng)絡資源還能加深學生對于理論性知識的記憶，并且，教師可以利用循環(huán)演示的方式來鞏固學生對于知識的理解，達到增強教學連貫性的目的。

例如，在學習電子商務推廣這一知識點時，教師可為學生創(chuàng)設一個關于網(wǎng)絡營銷設計的崗位情境，引導學生以工作人員的視角進行推廣宣傳網(wǎng)頁版面的設計，讓學生真正動手進行修圖與排版。而在學生自主設計的過程中，教師要及時深入到學生之中，對他們的設計進行動態(tài)性的指導，幫助學生改正不足，引導他們走上正確的道路，有力完成對于課本理論性知識的實際應用。在學生完成設計作品后，教師可以選擇優(yōu)秀的作品投放到真實的市場當中，讓學生感受到成功的喜悅，提升下一階段電子商務專業(yè)課程的學習熱情和信心，有力促進學生實踐能力的全面發(fā)展。

（二）利用模擬仿真系統(tǒng)，增加學生學習體驗

電子商務作為一種處于動態(tài)發(fā)展過程之中的商業(yè)模式，學生要想更好地了解電子交易的流程，就必然要深入到高度模擬真實的商業(yè)運作的全過程。中職院校作為為社會培養(yǎng)技術型人才的主要陣地，電子商務專業(yè)課程開設的主要目標就是為了培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力，基于此，中職院校要為學生提供良好的實踐條件與實踐機會，使學生能夠在實踐中更好地完成對于理論知識的把握，同時有效提升自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

然而，由于大部分中職院校的教學基礎設施大都相對落后，很難為學生提供充足的實踐練習機會，那么，為更好的解決這一問題，中職院校可以嘗試利用網(wǎng)絡平臺中的模擬仿真系統(tǒng)，在系統(tǒng)模擬操作中實現(xiàn)仿真互動，在為學生帶來全新的學習體驗的同時，拓展學生的視野與知識面，進一步增加電子商務專業(yè)教育教學的活力與生命力。

例如，在學習網(wǎng)絡交易相關知識時，教師可以利用模擬系統(tǒng)讓學生體驗正式的交易流程。在學生進行具體操作過程中，教師可以適時講解電子交易平臺、交易支付手段和物流運輸?shù)南嚓P知識點，使學生能夠在具體實踐中增加對于網(wǎng)絡交易相關流程的了解，幫助他們掌握更多的關于電子商務的實踐經(jīng)驗。通過模擬系統(tǒng)，可以將枯燥的理論知識真正融入到學生的實際操作當中，在豐富學生的學習感受的同時，可以讓學生切實體會到網(wǎng)路時代中現(xiàn)代計算機技術的重要性，從而以更加積極的態(tài)度投入到電子商務專業(yè)課程的學習，進而實現(xiàn)電子商務專業(yè)教育教學質量與效率的協(xié)同提升。

三、結語

將現(xiàn)代計算機技術應用到中職院校電子商務專業(yè)教育教學中，可以有效提升電子商務教學的質量，更好的完成中職院校人才培養(yǎng)的目標。在具體的教學實踐中，任課教師要積極探索計算機技術與電子商務教學內容相融合的途徑，幫助學生能夠真正從課堂學習中得到收獲，實現(xiàn)能力與素質的雙重提升。

參考文獻

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