簡述實驗教學法在初中物理教學中的應用

【摘" " 要】初中物理作為一種偏向于實驗教學的課程來說，最基本的實驗教學是獲得良好的物理教學質量的前提條件，在初中物理教學中采用實驗教學的方式可以讓學生把理論知識和實驗方式更好的結合，從而以一種更具有針對性的方式在初中物理教學中找到適合不同學生的學習方法，這種實驗教學非常強調技巧運用，所以具備專業的能力是采取實驗教學法的前提。

【關鍵詞】初中物理;實驗教學法;應用分析

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.136

初中物理既包括了很多的理論知識有要求學生具備高素質的操作能力和水平，所以新形勢下對初中物理的教學必須要注意實驗和創新，再加上我國教育界新課改的實行要注重學生理論和實驗能力的雙提升，所以初中物理實驗教學法成為了一種必要方式。這篇文章從初中物理教學中實驗教學方式來說一下，如何將實驗教學法更好的應用于初中物理教學中，在這種教學過程中會遇到的困難以及注意事項。

1影響初中物理教學質量的因素

1.1教學觀念落后

初中物理教學的老師基本上都有一定時間的資歷，由于傳統教學方式和教學理念的限制，目前的初中物理教學中普遍存在著教學觀念落后的現象，他們的固步自封非常不利于新的教育理念的滲透，更不利于在新課改背景下創新教育方式，為學生們打造一個更高效的課堂。在初中物理教學中，最應該注重的就是理論性和與時俱進性，物理理論在時刻創新著，那么對于初中物理的教學也應該同步改革，但是一些物理老師采用傳統的教育方式不僅禁錮了學生的思想，更不利于學生對新的物理知識的探索，在這種情況下，想要應用實驗教學法是比較難的。

1.2教學方法陳舊

科學與信息技術推動了多媒體教學技術應用而生，在教育發展中發揮著很大的作用，也是一種創新教育方式，但是通過調查研究看來，許多物理老師在教學中仍舊是一本教材書和一個粉筆頭，新媒體技術的優勢在課堂教學中沒有發揮一點用處，這種陳舊呆板的教學方法很容易磨滅學生的學習興趣和學習積極性，在日常的物理實驗教學課中也不利于讓學生散發思維，獲得思維能力的提升，況且新課改的內容都沒有得到良好的體現，又怎么能在新課改背景下構建一個高效率的高中物理課堂呢？

1.3學生學習興趣低下

初中物理本身就具有豐富的理論性、邏輯性，在物理學習中對學生的各方面要求都非常高，但是思考一下目前初中生所處的社會環境——一個新鮮、互聯互動的環境中，這使得他們對信息化技術和新媒體技術更感興趣，相反，對枯燥乏味的物理知識教學反而存在抗拒心理，大部分初中物理老師的課堂上都有以下情況：第一，上課睡覺的同學多;第二，上課回答問題不積極，下課請教問題不積極;第三，許多人在課上無法集中注意力，開小差著眾多，這些都屬于學生對物理學習積極性不高的表現。

2關于實驗教學法導入的具體應用

2.1結合教學的具體內容，分別選擇具體的實驗方法

由于初中物理知識本身具有的復雜性所以在講授不同內容的物理知識時要根據教學的內容特點進行實驗教學，實驗導入的方法也是多種多樣的。比如在學習新的知識章節的時候或者是內容形式單一的章節，可以適當采用故事教學和演示法為理論內容增添樂趣，讓學生從物理知識中感受到不同的知識論點，既營造了安逸舒適的課堂氛圍又可以保證課堂質量;而對于前后知識連接性比較強的物理內容也可以采用復習導入法，在復習上一堂內容的同時順勢引出計量學習的新內容，也可以幫助學生把不同章節的知識串聯起來;最后，初中物理中有許多知識與實際生活的聯系比較強，對于這些章節的學習可以抓住它們與實際生活的相通點，應用一些普遍且適用性強的模型作為實驗用品。對于不同知識章節的不同實驗教學方式的分類應用可以讓學生對物理知識有詳細的分類理解，在實驗教學中獲得更高質量的教學效果。

2.2以學生的認知特點為依據，采用科學的實驗導入法

在初中物理實驗教學中最基礎的步驟的應該就是創設實驗情境，不斷變化著的理論知識和實驗教學方式再加上老師們獨特的認知和講解，可以讓學生的注意力充分的關注到教學內容上，并激發學生的個人思考。在創設實驗情境時一定要注意一下兩個方面：①實驗教學程序的設計既不能冗雜又不能一筆帶過，可以利用物理知識和實驗特點巧妙設計，在重難點教學中可以加設實驗步驟;②初中物理實驗教學方式要避免受傳統思想的影響，一定要與時俱進利用新時代的技術手段打造一堂可以激發學生認知沖突的課堂。同時，老師要注意對課堂氛圍和學生心理的引導，保證他們對物理知識的思考不偏離主線，并在一定程度上形成物理思維拓展。

2.3在初中物理課外教學中采用實驗教學法

初中物理知識的傳輸并不僅僅是書中規定的部分，在教材理解通透學習通透的情況對學生展開課外物理知識的拓展也是必要的，而這個課外教學的過程也是發揮實驗教學法作用的過程，比如老師在結合物理教材進行拓展講解《讓電燈發光》這個章節，可以讓學生結合課本在家中長輩的指導下完成初步探究，通過這種實踐方式提高學生對電燈構造和電路學習的積極性，同時，老師在校內要為學生尋找時間和場所保證他們有效的實驗練習時間，同時要注重對實驗教學方法的拓展訓練為學生們做課外演示，在經過多次教導實驗后可以讓學生自己動手準備實驗學習，更有利于加深物理知識印象。

3結束語

綜上所述，在初中物理教學中存在著一些問題，但是實驗教學法的應用可以在一定程度上彌補這些缺陷，而且實驗教學法可以改善拉進老師和學生之間的關系，讓他們在集體中不斷提高對于物理學習的積極性，采用實驗教學法把理論知識更好的應用于實踐操作，最終達到在初中物理教學中采用實驗教學法的目的。

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