中職學生參與體育課堂積極性的轉化策略及分析

【摘" " 要】在我國不斷推動素質教育的背景下，中職院校的體育教學備受我國社會各界的廣泛關注，中職體育教育在我國體育教育體系中占重要地位，不僅有利于提升學生就業(yè)機會，還能促進學生全方面發(fā)展。學校教學水平高低往往與學生學習積極性密切相關，但目前我國中職學生在參與體育課堂時，普遍存在積極性不高的現(xiàn)象，直接影響學校體育教學水平，不利于學生全面發(fā)展。

【關鍵詞】中職學生參;體育課堂;積極性;轉化策略

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.120

眾所周知，每個學生的身體情況各自不同，同樣對體育感興趣的程度也都各有不同，中職體育老師只有積極調(diào)動學生的主動性，提高日常教學效率，才能讓他們享受課堂，在體育課上學到東西并學以致用。在整個學習過程中，只有老師認真是不行的。老師應采用積極樂觀的方式引導學生學習，使學生與老師一起組織學習過程。想要提高教學質量，老師就要帶動學生積極參加活動，激發(fā)學生學習意識，讓學生知道體育可以放松地學。

一、激發(fā)學生的學習興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。只有培養(yǎng)學生的興趣，才能讓學習過程變得更加輕松。想要讓學生對體育產(chǎn)生興趣，教師就應該努力與學生建立起良師益友的關系，公平、公正地對待學生。對學生提出的合理建議，教師應該盡量積極接納。中職的整體教學內(nèi)容應該符合學生的身心發(fā)展，不宜太難，還應當增加趣味性的運動項目。教師教學的手段和方法要多樣化，應該根據(jù)當前的學習氛圍，制定有效的學習規(guī)劃。教師應以學生為中心，了解學生的需求，根據(jù)場地、器材的情況讓學生分組練習。學生在完成團隊任務后，可在教師提供的項目中選擇自己喜愛的項目進行鍛煉。實踐證明，這樣的學習方法能夠明顯提升學生對體育課的熱情，有利于學生個性的發(fā)展。

二、從成功體驗的角度培養(yǎng)學生的興趣

成功經(jīng)驗是指個體為學習和活動的成功而產(chǎn)生的積極愉快的情感感受。學生參與體育活動的過程可以帶來成功的體驗，提高學生對體育活動的興趣，隨著興趣的增加，他們將會更喜歡運動。不斷感受到成功經(jīng)驗，最后，學生主動上體育課的目的才能達到。例如，在體育測試中，學生獲得滿分，并且是班上的冠亞軍，這個結果給了他們非常積極和快樂的情感體驗，所以他們想要在整個學校中占據(jù)第一的位置。所以他們都在學校放學后努力訓練，最后在學校比賽中取得第一名，然后他們想在更高一級運動會上取得好成績，所以他們投入了更多的艱苦訓練。

三、有效運用體育游戲，提高課堂趣味性

寓教于樂，才能更好地激發(fā)學生學習積極性。在體育課堂教學的每一個環(huán)節(jié)都可以適當運用體育游戲，讓學生在游戲參與過程中得到樂趣，提高學習積極性。在體育游戲設計安排要結合當節(jié)課的教學內(nèi)容，結合學生實際，如在課前準備活動中運用，很多中職體育課的課前活動以慢跑和定位操為主，時間久了，學生就會覺得枯燥無味，參與課堂積極性降低，因此教師可以運用體育游戲，調(diào)動學生積極性，為整節(jié)課開展做好準備，

四、模擬比賽活動

體育活動的競爭性決定了比賽活動組織的必要性。但是，經(jīng)常性的組織正規(guī)的比賽不太現(xiàn)實，學生不能每天將大把大把的時間用在體育活動中，畢竟大部分學生不屬于體育專長生。所以，為了保護學生的體育學習積極性，也為了提高學生的體育課堂參與度，新時期的體育教師可以組織模擬比賽，在體育課上以班級為單位或者是以小組為單位來進行比賽，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識與競爭意識，也能提高學生的身體素質水平，提升學生的基本體育素養(yǎng)。例如：在教學“籃球”時，為了檢驗學生對基本籃球技能的掌握情況，也為了鍛煉和提高學生的體育學習效率，我常常會組織學生進行模擬比賽活動。首先，在全面了解學生的情況下將學生分成兩組，以確保每個組的成員水平相當，不能出現(xiàn)實力懸殊較大的情況，反之，則會讓比賽失去原本的意義。其次，按照正規(guī)比賽的規(guī)則和要求進行比賽，以確保模擬比賽能夠更加真實?？傊處熞ㄟ^籃球模擬比賽活動的開展和應用來激發(fā)學生的課堂參與意識，使學生在主動求知中掌握知識，鍛煉能力。

五、充分利用教學設施增強趣味性

將快樂教學法引入中職排球教學能夠充分活躍課堂氣氛，通過趣味性的游戲使學生在輕松愉悅的氛圍中快樂學習，不僅有利于調(diào)動中職學生的學習積極性，而且有利于提高教學效率。例如在排球運動開始之前通常會有熱身運動，通過拉伸幫助學生放松關節(jié)，舒展肢體，避免拉傷。而在正面雙手墊球訓練中，通常以跑步熱身的方式來引入正式的課程。這雖然也能取得良好的熱身效果，但是這一方面與后續(xù)的正面雙手墊球內(nèi)容關聯(lián)性不大，導致學生難以將注意力放在排球訓練上，另一方面跑步這一單調(diào)的熱身運動會消磨學生的體力和學習興趣，造成學習效果不佳。因此，可通過一些與排球相關的實物工具來幫助學生完成熱身運動，這樣既能活躍氣氛，提高教學趣味性，又與后續(xù)的教學內(nèi)容建立了關聯(lián)，有利于調(diào)動學生學習積極性。

六、結語

總的來說，如何提高學生在中職體育課堂上的積極性是一個永恒的話題，這也是一個復雜的教學過程，其方法是無止境的。在體育教學中，體育教師要充分發(fā)揮智力，使用各種方法和手段幫助學生鍛煉身心，培養(yǎng)健康習慣，同時營造輕松愉快的環(huán)境，提高學生對體育學習的興趣、熱情和積極性。

參考文獻

[1]孫濤.加強中職體育教學提升學生主動參與性研究[J].成才之路，2018，（32）：53.

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