談興趣培養在小學語文課堂教學中的策略研究

【摘" " 要】學生只有在強烈的學習興趣驅使下，才能積極地融入課堂教學，所以在小學語文教學中培養學生的學習興趣對于學生語文學習能力的培養有重要意義。小學語文具有較強文化性、邏輯性，需要學生綜合思維能力和語言邏輯能力。提高學生學習語文的樂趣，培養學生的語文綜合素質，需要教師不斷創新教育實踐，利用新穎的教學方法、新型教育模式和現代化教學輔助手段，增添語文課堂樂趣，促使學生感受到語文學習的快樂，從而培養學生的學習興趣。

【關鍵詞】興趣培養;小學語文;課堂教學;策略研究

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.112

前言：語文學習對于小學生而言有難度，從而產生了語文學習的抵觸心理。老師應該采取措施提高語文知識學習的直觀性、形象性，降低語文學習難度，促進學生語文知識的理解和學習，從而減少語文學習的抵觸心理;針對學生愛玩的天性，增添課堂的娛樂性、快樂性，讓學生在學中玩、玩中學，提高學生語文學習的熱情，在自身強烈的學習熱情和求知欲望的驅使下，積極配合教師教學。

一、構建民主、和諧師生關系，培養學習興趣

師生關系直接影響著教學效果。如果師生關系和諧，學生會在課堂上配合老師教學，緊緊跟隨老師的思路和引導，全身心投入學習，獲取更多的語文知識;如果師生關系不和諧，師生之間缺少溝通和理解，老師與學生之間便會有隔閡，學生不會積極自主地投入學習中，所以教師應該積極與學生溝通，建立起和諧民主的師生關系，用自己的愛心、耐心、尊重，感染每一位小學生，建立起良好的師生關系，拉近彼此之間的距離，讓學生因喜歡這位老師而喜歡這門學科，從而培養語文學習的熱情和興趣。

另外，老師更要注重鼓勵與肯定在師生關系中的價值，老師給學生一句句鼓勵的語言，如：“很不錯”“你真棒”“相信你下次一定可以成功”，便會幫助他們樹立語文學習信心，找到自身學習價值，從而積極配合教師教學，共同完成教學任務。

二、利用多媒體教學，培養學習興趣

多媒體技術給現代化教學課堂提供了新的活力，多媒體技術是包含圖片、音頻、視頻等元素，具有情景展示、圖文并茂等優勢的現代化教學手段，它可以將抽象性、文化極強的語文知識更加形象具體，主觀的展示在學生面前，降低語文學習的難度，促進學生語文知識理解，幫助學生克服了因語文學習難度大而不學語文的逃避心理，提高學生的學習興趣;視頻、音頻融入課堂，增加課堂的趣味性、娛樂性，有利于集中學生的學習注意力，提高語文學習欲望。

例如：在《端午粽》的學習中，老師用多媒體播放端午節節日習俗的視頻，如：吃粽子、劃龍舟;并介紹屈原的相關事跡，從而促進學生對端午粽由來的認識，增強語文文化認知，在視頻和圖片的感知中擴寬了知識面，又感受到語文課堂的豐富性，提升語文學習興趣。

三、貼近生活教學，培養學習興趣

語文是一門與生活息息相關的學科，從語文知識的由來到語文知識運用都離不開生活實際。為提高語文學習興趣，老師應結合教學內容融入生活情境和實際例子，使得語文知識生活化、簡單化，貼近學生的實際，促進學生語文知識的理解和認識，從而增強語文學習自信，更培養了學生的語文實踐能力和語文問題解決能力。

例如：在《雪地里的小畫家》的教學中，老師結合學生的生活實際，促進學生發揮豐富的想象，一場大雪過后，我們走在雪地上，雪地上會留下我們的腳印，從而促進學生對雪地里的小畫家的認識和了解，將語文知識與生活實際相聯系，增強了語文課堂的生活化，促進學生認識到語文學習的重要價值，從而提高學習興趣。

四、融入語文競賽，培養學習興趣

小學生的好勝心強，課堂上老師可以利用學生的這一心理特點展開豐富的語文比賽，讓學生在課堂競賽中，積極參與展現自我，提高課堂的參與度，從而培養學生的學習興趣。語文比賽可以分為個人賽和小組賽，個人賽以演講比賽、書法比賽等個人項目為主;小組比賽以辯論賽等團體形式為主，在各種比賽中提高學生的競爭意識和合作意識，從而在語文競賽中讓學生感受到語文學習的樂趣。

例如：在拼音的學習中，老師展開拼音書寫大賽，從而提高學生的書寫能力和拼音的記憶水平，提高語文學習質量;利用詞語接龍游戲，提高學生識字能力和組詞能力;針對預習內容提出相關問題，哪一小組解決的問題多，哪一小組獲勝，從而提高學生的小組合作意識。

五、展開情景模擬，培養學習興趣

語文知識的學習需要情景再現和模擬展示，從而促進學生對語文知識的了解和故事情節的認知。有時在一篇語文課文中角色很多，人物關系復雜，學生理不清角色之間的關系，從而感覺語文知識很難，這時需要老師結合教學內容幫助學生情景再現，從而促進學生理清人物關系，提高知識理解。

例如：在《皇帝的新裝》的學習中，老師讓學生分角色演繹文章故事情節，將文章故事重現在語文課堂中，促進學生融入課堂，從而促進學生梳理人物關系，增加知識理解，并在角色演繹中提高學生的語言表達能力。

六、結束語

興趣是最好的老師。興趣培養在小學語文教學中占有突出位置。老師應該在課堂教學中重視學生學習興趣的培養，利用各種教學條件，創新教學方法，構建快樂的語文課堂，讓學生感覺到學習語文的快樂感、愉悅感，從而提高學生語文學習興趣。在學習興趣的驅使下，提高求知欲望，促進語文學習能力的提高，促進學生全面發展。

參考文獻

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