把握職業中學體育課堂的三個細節

【摘" " 要】在中學體育教學中，滲透德育教育具有重要的意義。要求體育教師在課堂教學中結合學科特點、教材內容以及學生特點，了解學生思想、心理、情感等，把握中學生身心發展規律，有效的將德育教育落實到實處，發揮體育課堂德育教育的作用和價值。文章簡略概述了中學體育教學中滲透德育教育的重要意義，并提出了幾點建議和策略，希望能夠促進德育教育在中學體育教學中的有效落實。

【關鍵詞】職業中學;體育課堂;三個細節

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.106

體育課程本身的性質便決定了體育教學的時候，需要將理論和實踐結合在一起，學生以身體練習與思維活動作為學習的手段和途徑。教師講解示范的水平與能力如何，直接影響體育教學的效果，教師的講解示范對于能否取得優良的教學效果有著非常重要的作用，這就要求廣大教師在今后的教師專業發展過程中要注重提升講解、示范能力，為構打造高效的體育課堂貢獻力量。

1初中體育課堂所存在的問題

1.1我國目前體育課堂的教學方式也過于傳統

初中生正是好奇心最重的階段，也是他們接受新的事物最為快速的一個階段，但是目前我國初中的體育課堂的教學方式，仍為通過講解和老師以身教學，讓同學們跟著去做，但這并不能引起同學們的學習興趣，更不能激發同學們的學習自主性。并且學校并不注重有關體育活動的開展，甚至有的學校對于一年一度的校級運動會也是存在應付的心理。這樣一來便大大的減弱了同學們的學習自主性。

1.2學生們對體育課堂的興趣較低

目前我國初中體育課堂所使用的教學方式較為傳統，并且內容過于單一，因此同學們對于體育課堂的興趣。同學們缺乏了對體育課的學習興趣，就會抱著一種僥幸的應付心理，只為單純的完成老師所布置的任務。

1.3教師和學生的課堂地位和關系有待改善

對于傳統的教學方式來說，在課堂上老師和學生們的地位有一定的階級性差異。對于傳統的教學來說，似乎老師們才是課堂的主導者，而同學們只是課堂的參與者。由于我國目前許多學校的體育課堂的教學都過于傳統，因此在體育課堂中，教師和學生們的課堂地位和課堂關系顯得并不十分融洽。

2優化職業中學體育課堂策略分析

2.1講解與多種示范類型相結合

如在案例課教學中，教師所做的背越式跳高技術動作的正確完整示范后，分解示范教學，以及結合掛圖教學，不僅可以使學生獲得對背越式跳高的必要的直接感受，而且學生通過對教師形體動作的觀察，能在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內化”，建立起正確的動作概念，從而提高掌握動作要領的效率。同時教師合理把完整動作分解示范教學，精確地抓住每個動作環節的要領，給學生練習提供了最直接學習體驗。示范與講解的時機以及示范與講解的目的性、準確性、規范性是影響教學效果的關鍵。在教學中教師合理采用正誤對比示范、師生對比示范，甚至可以根據教學需要讓學生單獨示范，這符合發揮學生主體性、張揚學生個性的新課標理念，再配上精煉的講解，教學效果會到顯著提高。

2.2創新教學方法和教學內容

要想從根本上提升體育課堂教學效果和教學質量，還是需要積極創新教學方法和教學內容，摒棄傳統教學方式中存在的缺陷和弊端，結合多媒體教學、分組教學、游戲教學等多種教學方法，利用新時代的產物對不同學生的不同性格特征、身體素質等制定不同的教學方案。因材施教，給予學生充分的尊重和認可，調動學生的學習熱情和學習興趣，使學生得到多方面的培養，在實現鍛煉學生體能目標的同時也能夠滿足學生求奇求異的心理。同時，在教學中，體育教師應該注重培養學生發現問題的能力，培養學生的探索精神和合作精神，充分發揮出體育課堂的作用。

2.3引導學生正確認識體育課程

在傳統的教育模式下，學生對于文化課的重視程度偏高，忽視體育課的學習。一方面是學校本身不重視學生的體育鍛煉;另一方面是時代發展的因素。如今在素質教育開展的大環境下，教師應該端正學生對于體育的認識，讓學生真正的了解體育，熱愛體育。為了實現這一目標，教師可以采用多種方式，比如，可以組織學生開展體育辯論會，舉辦體育講座等等，通過這些學生感興趣的方式引導學生樹立正確的體育觀念，形成良好的體育運動習慣，有利于體育課堂的樹立展開和進行，提升學生體育鍛煉的積極性，提高學生對體育鍛煉的重視程度。

2.4使用教學軟件，解決技術操作問題

信息技術與中學體育教學深度融合的關鍵點在于如何利用信息技術的優勢來為中學體育教學服務。使用信息技術為中學體育教學提供幫助將成為教學常態，但是在具體的實踐應用中，還存在諸多的問題亟待解決，其中最為迫切的就是教師在信息技術操作層面的問題。教師對于信息技術較低的掌握程度，導致現階段中學體育課在教學中運用信息技術的水平較低，導致信息技術的顯著作用沒有得到充分的挖掘與發揮。另外中學體育教師對于信息技術的開發力度不足，主要體現在對于信息技術使用的投入較少，體育教師信息技術操作能力較弱。信息技術與體育教學深度融合的前提保證就是對具體工具的熟練使用，只有做到熟練地操作計算機、多媒體等工具，體育教學工作才能夠實現理論與實踐的統一，實現體育課堂教學質量的提升。因此對于中學體育教師而言，可以采取多種途徑來提升自身的信息技術操作水平，在平時教學中積極主動地學習最新的信息技術，并在教學中進行嘗試。

3 結束語

體育教育在各個學生各個學習階段都占據著重要的地位，是提升學生身體素質的重要手段，體育游戲是從游戲中發展出來的重要分支，也是體育教學中的一個重要的教學手段。內容豐富、形式多樣的體育游戲，既能夠鍛煉學生的基本運動能力，也能夠提高學生對于體育課堂的興趣，逐漸成為中學體育教學中不可缺少的一部分。研究體育游戲在中學體育教育中的應用，對于提升中學體育教育水平也有積極的作用。

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