解析小學數學教學中課堂導入的重要性

【摘" " 要】教育事業的不斷深入改革和創新發展，促使課堂導入環節在小學數學教學過程中的重要性越來越明顯。本文對此進行分析，同時還要將課堂導入在教學中的作用充分發揮出來，這樣不僅可以激發學生們對數學學習的積極性和主動性，而且還能夠促使學生們的自主學習能力得到有效提升。

【關鍵詞】小學數學;課堂導入;重要性

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.104

在當前我國教育事業不斷改革和創新發展的背景下，各個學科在日常教學過程中，都在積極的轉變和改革，尤其是在新課程標準提出之后，小學數學在教學過程中，必須要積極響應新課程標準提出的基本要求。在小學數學教學過程中，課堂導入一直以來都是其中非常重要的一部分，同時也是其中非常重要的基礎。課堂導入環節的效果，將會直接影響的學生們在日常學習過程中的效果，同時還會影響到學生們的注意力是否可以集中等。由此可以看出課堂導入環節在小學數學教學過程中具有非常重要的影響和作用。

一、激發學生們對小學數學學習的興趣

數學一直以來都是學生們在學生時代非常重要的學科，無論是任何一個階段，數學在學習中都具有不可替代的影響和作用。對于小學生而言，由于很多數學知識具有一定的復雜性和抽象性，雖然在小學階段學生們接觸到的數學知識相對比較簡單，但是由于小學生們自身的智力發育并不是很成熟，所以在數學學習時，會感覺到比較吃力，甚至嚴重時，還有可能會厭惡數學學習。小學數學課程內容在開展和具體應用過程中，雖然涉及到的內容比較簡單，但是仍然不乏會涉及到一些具有邏輯性特征的學習內容，這些學習內容對小學生而言，無論是從小學生自身的邏輯分析或者是理解能力等角度出發，都具有非常大的難度。與此同時，由于數學知識點相互之間具有密切的聯系，所以學生們只要一節課程的知識內容沒有掌握，那么后期的很多知識點就很難學習。久而久之，就會導致學生們的學習興趣越來越低，學習成績自然不夠理想[1]。所以在小學數學教學過程中，教師可以利用課堂導入的方式，吸引學生們的注意力，進而提高學生們的學習積極性和主動性，培養學生們良好的數學學習興趣。在《分類與整理》這一節教學過程中，教學內容主要是通過各種不同類型氣球的形狀，可以引導學生們對圖形的概念有所認識和了解，這樣可以實現對各個不同形狀的分類和研究。教師在日常教學過程中，為了可以提高學生們的參與積極性，可以根據教學內容，增加學生們的互動，這樣可以促使學生們將日常生活中的一些事物與課文當中氣球比較相似的物體名稱全部都記錄下來。同時，教師還可以引導學生們進行小組討論，通過這種課堂導入方式在小學數學課堂教學過程中科學合理的利用，不僅可以從根本上促使小學生們的學習興趣得到修的激發，而且還可以促使學生們在日常學習過程中的知識記憶得到強化。

二、提高學生們的自主學習積極性

眾所周知，由于小學階段的學生，好奇心比較重，同時也比較貪玩，所以在學習過程中，更多的是需要教師來進行監督和管理。教師在小學數學教學過程中，為了可以保證學生們積極主動的參與到其中，就必須要結合實際情況，積極采取有針對性的措施，尤其是在一些需要動手實踐的活動當中，對學生們的參與積極性和主動性可以起到良好的激發效果。對于小學數學教師而言，在課堂導入環節設計過程中，可以將這一特征與其進行有效結合，這樣可以在日常教學過程中，對學生們的自主學習意識起到良好的引導作用。在《小小設計師》這一節教學過程中，教學內容的根本目的是為了讓學生們通過一系列的學習，清楚的意識到圖形的剪切、粘貼等這些環節，這樣可以加深學生們對圖形概念的了解和認識[2]。但是在具體教學過程中，由于數學教學時間會受到嚴重的限制影響，所以學生們在課堂上只是簡單的嘗試。教師在課堂開始之前，可以提前做好一系列的準備工作，比如可以提前準備一些簡單的圖案，將這些圖案直接畫在紙上，在課程結束之后，可以直接將這些紙全部都發放給學生，讓學生們在課下時，可以對這些圖形進行了解。也就是教師可以將這些內容作為課后作業布置，同時還可以引導家長幫助學生們一起完成，這樣不僅可以加深學生們對圖形的理解和認識，而且還可以引導學生們自己動手實踐參與到圖形的設計、拼接等環節中。在第二天的數學課堂教學過程中，可以將學生們的成果展示出來，在展示過程中，教師可以根據實際情況，適當的給予客觀的評價，這樣不僅可以幫助學生們養成良好的自信心，而且還可以提高學生們對數學學習的興趣。同時，有利于促使小學生們在課后自主復習時養成良好的學習意識和習慣這樣既能促使小學數學教學的整體氛圍有所改善，而且還可以提高學生們在數學課堂教學過程中的參與積極性和主動性，更為重要的一點就是可以加深學生們對知識點的了解和認識。在保證學生們的數學學習素養得到有效提升的基礎上，最大限度保證學生們的數學學習水平可以得到有效提升。

三、結束語

課堂導入環節一直以來都是小學數學教學過程中非常重要的基礎，通過課堂導入環節在其中科學合理的利用，不僅可以從根本上吸引學生們的注意力，而且還可以培養學生們的學習興趣。在保證加深學生們對數學知識理解程度的基礎上，可以促使師生之間的感情得到豐富，為學生們營造良好的學習氛圍，為學生們的全面發展打下良好基礎。

參考文獻

[1]孫芳芳.小學數學課堂導入中存在的問題及對策研究[J].數學學習與研究，2018（10）：80.

[2]白琴.小學數學課堂導入中的問題及解決對策研究[J].課程教育研究，2018（08）：134-135.