淺析學前教育對幼兒發展作用及其影響

【摘" " 要】學前教育的好壞直接影響著幼兒的發展，而幼兒時期又是奠定學習基礎、養成學習習慣以及樹立正確價值觀的關鍵階段。但是，在現階段的學前教育中，還存在著較多的問題，這些問題的存在對幼兒的發展造成了不良影響。對此，本文在分析學前教育對幼兒發展作用及其影響的同時，提出了優化學前教育的策略。

【關鍵詞】學前教育;作用;影響

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.078

我國學前教育，自改革開放以來，發生了很大的變化。我國的教育事業發展迅猛，在學前教育方面，教育工作者也是熱情高漲，與學前教育有關的書籍、報刊等迅速增多。隨著我國社會經濟的不斷發展進步，信息科技技術不斷發展，家長以及政府部門對學前教育越來越重視，對學前教育在兒童今后學習生活中的作用認識的越來越全面。但是，在我國現今的學前教育中仍存在著許多問題，本文就對學前教育中的相關問題的分析研究，對學前教育的重要性進行探討。

一、學前教育對幼兒發展的作用及其影響

學前教育這一階段學生的年齡段為0—6歲，其教育的主要目的就是為了在對這一階段兒童進行相關教育的同時，與初等教育之間形成良好的銜接。首先，學前教育又可以根據年齡分為兩個階段：第一階段為早期教育，主要是針對0—3歲這一年齡段的兒童而開展的教育;第二階段為幼兒教育，主要針對3—6歲的兒童。這樣的劃分可以使得學前教育根據兒童的年齡來實施不同層次和不同程度的教育。其次，根據教育實施者的不同，學前教育還可以分為家庭教育和學前社會教育這兩大類，其中家庭教育對兒童的影響是非常大的，家長們的一言一行都會影響兒童今后的生活。

（一）有利于幼兒人格品質的形成

幼兒階段是兒童個人品格形成的一個重要的階段，這一階段的兒童會下意識的去模仿大人的某種行為，同時其學習也需要通過家長或者教師的引導才能夠完成。所以，首先，對這一階段的兒童進行適當的、有效的學前教育則能夠在一定程度上幫助兒童形成良好的個人品格，這樣一來，在今后的教育影響下，兒童就能夠通過自己的理解產生出對周圍事物的最基本的態度和情感。此外，學前教育能夠為兒童提供連續的學習幫助，這對其今后學習習慣、生活習慣以及待人處事態度等的形成具有積極的促進作用。其次，較好的學前教育還能夠增強兒童對不同環境的適應能力，并使得幼兒在良好的生活環境中逐漸的形成積極樂觀的心態，最終有助于促進兒童責任心。愛心等良好人格品質的形成。

（二）有利于促進教育事業的發展

學前教育是我國教育的第一階段，其不僅決定著幼兒的發展方向，同時也在教育體制中占據著非常重要的作用，也就是說在一定意義上影響著我國基礎教育事業的發展。所以，在幼兒階段開展學前教育則能夠為幼兒今后的發展奠定堅實的基礎，同時在學前教育階段教師對幼兒學習和生活等方面的教育也能夠幫助幼兒形成良好的社會適應能力以及較強的學習使用能力，最終有利于幼兒更加順利的完成之后的學習任務，促進我國九年制義務教育的順利推進和我國教育事業的大力發展。

（三）有利于維系社會家庭的和諧

我國計劃生育政策的實施使得現階段許多家庭中只有一個孩子，在這樣的情況下，非常容易發生溺愛孩子的現象，這就給兒童的成長帶來了不良的影響，所以現階段獨生子女的教育問題也成為了各個家庭和社會關注的焦點，而對兒童進行學前教育，則能夠對兒童的一些不良的習慣和行為進行矯正的同時，讓家長學習到正確的教育方式，從而促進家庭的和諧。家庭和諧了，家長們也就會將精力更多的投入到工作中去，最終對社會經濟產生一定的積極影響。

二、優化學前教育的幾點策略

針對現階段學前教育整合力度不足、教師師資力量薄弱以及教學模式陳舊等問題，要想促進學前教育向更加完善的方向發展，就應該采取有效的措施來完善學前教育事業，并使其發揮出積極的作用來促進幼兒的健康成長。具體而言，我們可以采取以下幾點措施：

（一）轉變教學觀念

幼兒園應該樹立以生為本的教學理念，尊重幼兒的個性發展，在注重對幼兒人格尊嚴以及價值觀培養的同時，幫助幼兒形成良好的學習習慣，積累豐富的生活經驗，從而為幼兒的可持續發展奠定基礎。在家庭教育中，家長要加強對孩子獨立能力的培養，不能過分溺愛孩子，要增強幼兒的責任感，加強對幼兒耐挫力、意志力的培養。家長要充分認識到當今社會，智商與情商對人的發展有著同等重要的作用，而非智力的情商因素，對幼兒今后的成長影響更大。在家庭教育中，要加強對幼兒興趣、情感等因素的培養，更好地促進幼兒性格的形成與發展。

（二）要提高教師的教學管理能力和教學水平

幼兒園可以組織教師參加一些正規的、專業性較強的培訓，提高教師的綜合素質。提高幼兒教育有效性，必須從改革教育觀念、更新教育理念做起。幼兒教育必須緊隨時代步伐，樹立以孩子為中心的教育觀念，堅持以孩子為本，主動挖掘孩子的興趣和愛好及潛能，尊重孩子的人格及智慧與精神。只有優秀的教師才能保障教學有效性，提高教學質量。幼兒教育不同于基礎教育與高等教育，幼兒的認知和心理特征與常人有著很大區別，這就對教師素質有著較高要求。

（三）構建開放的家園互動平臺

對新時期的幼兒學前教育的優化策略實施，要能構建開放互動的校園平臺，從而才能相互促進發展。為使幼兒的學習效率得以提高，就要能夠從多方面實施措施。首先要能夠在開放式的人際關系建立層面得到加強，只有在學習環境上得到有效優化，才能真正保障幼兒學前教育水平的提升。在互動平臺的建立層面，要能進行跨班級的建立幼兒校內互動空間。老師要積極地引導學生參與到互動活動中來，這樣才能為進一步活動展開打下基礎。

三、結語

總之，現階段學前教育以其對幼兒成長的重要影響已受到了社會各界的廣泛關注，對此，各幼兒園及其教師要認識到學前教育對幼兒發展的重要意義，并不斷的轉變教學觀念，提高教師的專業水平，這樣才能夠在一定程度上促進學前教育的發展，提高學前教育的質量，從而在滿足幼兒發展需求的同時，為幼兒的長遠發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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