巧用游戲教育，激發幼兒興趣

【摘" " 要】游戲是幼兒最為感興趣的一個話題，同時也是我們幼兒教育中最為高效的教育方式之一。幼兒是最為特殊的一類教育對象，他們的理解能力等都處于偏低的狀態，因此借助游戲，激發幼兒的學習興趣便成為了最為有效的教育手段之一。筆者從自己多年的教育經驗出發，從幾方面簡單的分析了幼兒游戲教育的策略，希望能夠進一步的改善目前幼兒教育的弊端，更好的發揮出幼兒游戲教育的優勢。

【關鍵詞】游戲教育;幼兒興趣;策略

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.074

游戲教育顧名思義就是借助游戲達到教育的效果，作為幼兒教師，我們隨時都會遇到孩子們的各種突發情況，如何快速的應對幼兒出現的各種問題，如何進一步的激發幼兒的興趣便是我們最為關注的重要問題之一。游戲教育作為我們幼兒教育的首選，成為我們教育研究的重要對象。特別是面對現階段幼兒教育小學化比較嚴重的現象，我們更應該加快研究腳步，讓幼兒教育重新找到初衷，為孩子們的童年找到一個合理的教育策略。

一、游戲導入，吸引注意力

游戲倒入是最能夠吸引孩子們注意力的一項教育策略，比如在繪本教育中，我們通常會選擇一些跟繪本內容有關系的游戲方式。像《小熊喜歡當郵差》這一繪本教育，我們就是借助傾聽游戲開始的，我們采用的是“傳話筒”的方式，老師簡單的說一句話，讓第一個孩子聽，然后傳達給第二個孩子，以此類推，看看哪一組小朋友能夠又快又準確的傳遞信息。簡單的幾分鐘游戲，孩子們表現出多種情況，有的小組能夠傳遞信息，但是卻不準確，甚至意思會完全相反;有的小組孩子們甚至不能傳遞出任何消息……各種情況層出不窮，但是我們不要急于批評孩子，而是要結合這些現象進行引導，以達到游戲導入的效果。

教師：孩子們，大家都聽到了什么呢，來跟老師分享一下。

小組一：我們都是好寶寶。

小組二：我們喜歡畫畫。

小組三：……

孩子們的答案各不相同，但是老師跟每一組說的話都是一樣的，這是為什么呢？老師提出簡單的問題，然后引導孩子們對這一問題進行思考，在思考的過程中引出我們的主題繪本《小熊喜歡當郵差》——善于傾聽。借助簡單的故事引導，讓孩子們能夠更加深入的了解為什么傾聽是非常重要的，進而達到激發興趣與德育教育共進的目標。

二、游戲貫穿，提高合作力

游戲貫穿提高幼兒注意力，尤其適合幼兒體能教育;體能活動中，很多孩子年齡較小，身體素質也是相對較差的，如果我們采用小學體育的模式對孩子們進行鍛煉是肯定不行的。基于此，我們想到了游戲與體育相結合的方式，比如鍛煉孩子們跳躍能力時，我們采用跳房子的方式;在鍛煉孩子們的平衡能力時，我們借助“輪胎橋”讓孩子們在不斷的游戲探索中鍛煉各種機體能力。其中，孩子們最為喜歡的游戲方式便是“集體腳踏車”的游戲，孩子們兩個一組，進行腳踏車比賽，一個騎車、另一個在后面助力，兩兩互相幫助，看看哪一個小組能夠最快到達終點。看似簡單的游戲實則是對孩子們合作能力以及協調能力的考驗;有的小組后面的孩子不知道如何助力，只是坐在后座上，被前面的孩子帶著走，而有的小組的兩個小朋友配合的就十分默契，能夠輕松、快速的完成任務。

從孩子們相同游戲的不同反應，我們不僅能夠充分的看到孩子們在游戲中閃現出的閃光點，同時也能夠清晰的看到孩子們身上暴露出來的問題，在今后的游戲教育過程中能夠更加準確的、科學合理的選擇游戲教育方法和策略，以便于對孩子們進行更加優質的教育。由此，借助不同形式的游戲方式，我們不僅能夠鍛煉孩子們各種身體素質，還能夠同時對孩子進行合作能力的訓練，一舉兩得。

三、游戲結束，拓展后續活動

以游戲結束每天的教育活動，讓孩子對第二天的幼兒園生活充滿向往，一方面能夠消除孩子們的入園焦慮，另一方面也是激發孩子們好奇心的有效舉動。比如每天離園的趣味游戲，我們都會下意識的將第二天要開展的活動透露一點點給孩子們，讓孩子們能夠期待明天的到來。

離園趣味游戲分為很多種形式，其中我們班比較常用的就是童謠趣味接龍，中大班的孩子們已經積累了比較多的童謠、古詩等等，雖然內容都比較簡單，但是在具體的接龍過程中，一些孩子還是存在著接不上來的問題;這時候，教師要善于借助孩子們知識上的缺陷，引出明天的課堂內容，激發孩子們對于第二天課堂生活的興趣和欲望。除此之外，每天等待家長來接孩子的過程，我們還會玩手指游戲，通過手指游戲，鍛煉孩子們反應能力和機體協調能力。手指游戲的方式也比較多，比如“五門開開”、“我的小手變變變”“爬樓梯”等等，根據不同年齡段的孩子們的特征，選擇不同的手指游戲，促進幼兒多方面的發展。

四、結束語

總之，游戲教育活動在我們幼兒生活中起到了非常重要的教育意義和作用，作為幼兒教育一線工作者，我們要重視幼兒游戲教育工作，多思維考慮，避免幼兒教育小學化現象的產生;每天的生活以游戲開始以游戲結束，將我們每天的教育與教學內容與游戲良好的融合在一起，為孩子們構建輕松愉快的學習和娛樂的環境，還孩子們一個健康、快樂的童年生活。

參考文獻

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