核心素養下小學信息技術課程的設計

【摘" " 要】步入網絡化信息化時代當中，信息技術的應用已經普及到社會生產與人們生活的方方面面，使得人們的生活方式發生了翻天覆地的改變。教育教學改革不斷推進，素質教育受到社會各界的廣泛關注。在小學教學中，信息技術科目不僅要培養學生對計算機知識、計算機技能的掌握，同時要提升學生的應用能力與核心素養，促進學生的全面發展。故此，基于核心素養理念下，優化小學信息技術教學課程的設計與開發至關重要。

【關鍵詞】核心素養;小學;信息技術;設計

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.016

所謂素養，即是指個體的道德品質、言談舉止以及能力水平等，核心素養即是指個體應該具備的重要的能力與品格。社會文明化程度不斷提升，各行各業對人才的要求不斷提升，因此教育領域應該加強教育水平。小學信息技術中蘊藏著豐富的計算機領域相關知識與操作技能，基于核心素養下，信息技術教學應該注重對學生計算機應用能力、信息化思維、創新能力的培養，提升小學生的綜合應用能力，促進小學生個性化發展，為社會培養出更多優質人才。

一、合理運用信息技術教學案例，培養學生的信息思維

信息思維，從理論層面來說，即是指培養學生對信息數據的敏感性，以及對信息價值的判斷能力。處于新時代信息化背景下，信息思維是必須具備的一種核心素養，不僅對小學生當前的學習發揮著重要的作用，并且對小學生日后的發展與生活都將產生深遠的影響。但是，縱觀當前小學信息技術教學中，大多數小學生仍然缺少完善的信息思維，對于信息技術的了解止于不智能手機的應用層面，因此為了培養小學生的信息思維，增強學生的核心素養，教師應該善于利用案例教學模式，聯系生活實際，向學生滲透信息化思維。

例如，在學習《播放影音文件》這節課時，教師可以聯系學生在家中利用智能手機、電視機等觀看視頻動畫片的案例，引導學生正確按照計算機操作流程，播放影音文件，便于觀看等。在此基礎上，教師應該培養學生對信息數據獲取的思維意識，強化學生了解計算機操作程序，激發學生的學習興趣。

二、合理分配信息技術學習任務，培養學生的自主學習能力

時代發展腳步匆匆，信息技術不斷更迭進步，使得信息技術教育課堂持續變化。在過去教學課堂中，教師占據課堂主體地位，學生往往處于被動式學習地位，學習積極性不高，對于知識的接收效果較差。在信息技術教學課堂中，為了培養學生的核心素養，教師應該充分尊重學生的主體地位，特別是信息技術作為一門操作實踐類課程，教師應該注重以教學與實踐為主，合理分配學習任務，培養學生的動手實踐能力。通過操作訓練，對學生開展針對性教學，不僅可以有效激發學生的學習動力，并且能夠體現學生的自主學習能力。例如，在學習到小學信息技術《制作課程表》這節課時，為了強化學生對Word表格知識的掌握與動手操作能力，教師可以為學生分配不同年級的課程表制作任務，并引導學生發揮自身的創造力進行制作，這樣既能夠提升學生的實踐能力，還能夠鍛煉學生的自主學習能力，促進學生的全面發展。

三、挖掘數字化資源與工具的應用價值，培養學生的創新能力

信息技術教學中，涉及到的數字化資源與工具軟件較多。教師在信息技術教學中應該充分挖掘數字化資源與工具軟件的應用價值，引導學生善于利用數字化資源與工具合理解決相關實際問題，培養學生的學習能力與創造創新能力等。在這過程中教師可以通過小組合作學習的模式，按照學生的心理特征、性格特征、學習情況等進行科學分組，加強小組內成員之間的討論與合作，培養學生對于信息技術的應用，激發學生充分發揮下想象力，培養學生的創造能力。例如，在學習到《編輯演示文稿》這節課時，可以按照4-6人成立學習小組，并鼓勵學生按照自己的想法進行制作演示文稿，可以穿插圖片、音頻或者動畫視頻等，添加自己的創意，然后進行全班評選，對于一致好評的小組作品，教師應該給予一定的獎勵。在這過程中，既提升了小學生的合作學習能力，還提升了學生的創造能力。

四、理性認知信息技術，培養學生的信息社會責任感

信息技術在當前社會發展運行中發揮著不可或缺的作用，幾乎每一個行業都不可避免要應用信息技術進行操作。然而，隨著互聯網、新技術的普及應用，海量大數據信息不斷涌現，雖然為社會生產與人們生活提供了一定的便利條件，但是同時產生的信息泥沙俱下，紛繁雜蕪，不僅信息保管難度較大，甚至經常出現隱私泄露的風險。故此，從小學生開始便應該培養學生的信息社會責任意識與信息保護意識，引導學生正確認識信息技術的兩面性，合理判斷信息的真偽。例如，在學習到《網絡文明小公民》時，教師應該引導學生樹立正確的網絡信息觀念，遵循文明上網的秩序，文明使用信息網絡，并正確獲取有價值的信息數據。

五、結束語

綜上所述，小學生正處于成長發育的重要階段，可塑性較強。基于核心素養教育理念下，小學教師應該高度重視培養小學生的核心素養。在信息技術教學中，合理發揮信息技術教學應用優勢，激發學生對信息技術課程的學習興趣，培養學生的計算機思維與信息化思維，增強學生的計算機應用技能，強化小學生的社會責任感，提升核心素養，促進小學生的健康成長。

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