讓學生快樂成長 讓教師幸福工作

廣饒縣共青希望小學創建于2000年，服務于8個自然村，現有學生337人，10個教學班，29名教師。經過18年的發展，學校已經成為建設布局合理，教育質量先進、社會美譽度比較高的學校，整個校園里呈現出一派生機、和諧、溫馨、發展的景象。

一、學生快樂成長篇

讓學生快樂地成長，是我們學校向家長、向社會的鄭重承諾。我們走進一所學校，要看看孩子們的臉上表現出來的是不是一種燦爛的陽光，看看孩子們的眼睛是否充滿渴望求知的期待，為此，我們認為要讓學生快樂地成長，要給孩子們一個幸福快樂的童年。

（1）讓學生在特色活動中體驗快樂。我們學校受山東省青少年發展基金會援建，是廣饒縣第一所希望小學，有這份紅色基因的流淌，我們非常重視對孩子 進行紅色教育和感恩教育。國慶節期間組織班級紅歌大賽，清明節期間組織革命詩歌朗誦會，弘揚革命精神，豐富學生課余生活，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍，展現我校學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

希望的校園，生機盎然，校園道路三縱兩橫，校園格局五區四園，春天芳香四溢菜苗青青；夏天花紅柳綠鶯歌燕舞；秋天碩果累累掛滿枝頭；冬季白雪皚皚雪映綠樹。我們每年舉辦金秋采摘節，讓學生在實踐中享受勞動的快樂和收獲的喜悅。

（2）讓學生在特色課堂中享受快樂。校本課程的開發是學校內涵發展的生長點和突破口，我們學校在開全開足國家課程、地方課程的基礎上，充分利用教師的特長愛好，根據學生的需要，以“面向全體、彰顯個性、培養興趣、開發潛能”為宗旨，根據孩子的興趣愛好和特長先后開發了形體類、器樂類、運動類、益智類、手工類、科技類等六大類16門課程，打破了班級、教師、學科之間的界限，以“社團活動”的形式，實現校內“走班”上課，最大限度地滿足了學生多種興趣需求。

（3）讓學生在活動評比中追尋快樂。我們開展了綠色班級評選，倡導學生人人為班級增添一抹春色，創造和諧溫馨的學習環境。我們開展了遠足踏青春游野炊活動，讓孩子們增強班級凝聚力，走進春天，擁抱春天。我們每月開展希望之星評選活動，為評選出的希望之星制作宣傳海報，倡導同學們發現身邊的典型，學習身邊的好榜樣，人人踐行核心價值觀，爭做希望好少年。

二、教師幸福工作篇

我校把學校內涵發展的聚焦點放在了提升教師職業幸福感方面，努力培育出一支能教書、善合作、會研究的教師隊伍，讓教師享受工作的幸福，使學校成為教師的進修校園和精神家園，努力塑造積極向上的學校幸福文化，使教師群體成為發展共同體，同榮辱共命運，在實際辦學中努力提高課程領導力。

（1）構建制度文化，搭起教師幸福感的“起始點”。“力生于團結，事成于和諧”。在學校管理過程中，我們構建“以人為本、和諧科學”的學校制度文化，從教師的需求出發，以公平、公正、公開為原則，使教師獲得心理上的平衡，有利于教師的發展成長，讓教師產生幸福感，成為提升教師幸福感的“起始點”。我們建立多層次、多方位、多形式的校務公開、政務公開制度，依靠教工代表討論學校的重大事項。認真貫徹民主集中制，實行民主決策、民主評議干部制度，開展問卷調查，廣泛傾聽教師的心聲。生活上關心教師，工作上支持教師，政治上培養教師，矛盾解決上理解教師，重人情，聚人心，以心換心，以情動情，點點小事為教師，絲絲真情暖人心。教師們當家作主，參與學校管理，為提升教師幸福感提供了肥沃的土壤。

（2）加強教師隊伍建設，架起教師幸福感的“支撐點”。教師是學校最寶貴的財富，教師的專業發展是學校內涵發展的不竭動力。①每周組織教研活動，開展業務學習。每位老師把自己的思考感悟提出來與大家共享，結合每位教師的經驗與實踐進行思考、交流，促進教師業務水平的提高。②通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。我校派出不同學科的教師到上海、青島、泰安、濰坊等地觀摩學習。③組織青藍工程師徒結對，對新教師的教育教學方法進行及時有效的指導；鼓勵廣大教師使用現代化的教學設備，提高課堂效率；開展中青年教師座談會，進一步提高教師的業務水平和素質，改進教學方法，深化教學改革和教學研究。④積極修改完善教師常規評價辦法和考核方案。

（3）深化師德建設，托起教師幸福感的“騰飛點”。幸福無處不在、無時不在，但幸福感卻因了人的職業境界的不同，有著完全不同的感受。我們的職業不是缺少幸福，而是缺少發現幸福、體驗幸福的那刻清凈、靈動的心。教師擁有高尚的師德修養，就能快樂、智慧地面對教育教學中的疑難雜癥，教師的職業幸福感也會隨之得到升華。在此基礎上，我校不斷探索新途徑，研究新方法，開展了“幸福在我身邊”系列活動，比如教師節組織投籃運動、套圈運動、運球游戲等，三八婦女節組織趣味活動：我校有女教師13人，家庭中相夫教子，工作中兢兢業業，為調節工作壓力，我們設計了幾項活動幫女教師緩解壓力。揮毫潑墨書法比賽、趣味運動巾幗英雄。在一次次的感動、交流中，學校串起了各個層面、各個條線的教師工作，把人心、智慧聚在了一起，激活了每個教師自我發展、用心工作的愿景，把幸福、和諧播撒在了校園。

幸福的教師才能教出快樂的學生，學校只有走內涵發展道路，才能從根本上提升辦學實力，走向可持續發展。我校的教育教學工作在大家的關注支持下，經歷了拼搏與奮斗，收獲了成功和喜悅；成績來之不易，榮譽更需倍加珍惜。今后的工作中，我們將更加努力，為每一名學生的快樂成長，為每一名教師的幸福工作，為教育質量的全面提升而努力奮斗！