強化體育課紀律的措施和方法

體育課堂紀律就是在體育課中，教師學生共同遵守的課堂行為規范，是體育教師為維護正常的教學活動的開展，鼓勵學生積極配合教師參與體育活動，組織和處理違紀行為的手段與行為。

一、建全體育課堂教學常規

為了使學生能較好地配合體育教師參與體育學習活動，在教學之初，教師與學生要在民主和諧的氣氛中共同創建課堂紀律常規，明確宣布要求學生做的和不允許做的行為要求，如集合時的“靜、快、齊”和飽滿的精神狀態，師生共同遵守。讓學生明白制定紀律的目的是“育人”而非“管人”，從而養成良好的的紀律習慣，變他律為自律。

二、轉變學生對體育教師要重視轉變學生的思想

提高學生對體育的認識，培養和激發學生對體育運動的積極性。教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學鍛煉身體的方法，確立科學體育的學習目標和良好的學習動機，端正學習態度，養成自覺鍛煉身體的習慣，進而也就越能自覺地遵守紀律，即使遭受一定的挫折、失敗，也不言輕易放棄。

三、注重學生個人的特點，因材施教

由于學生家庭、生長發育、興趣愛好、接受能力、身體素質及運動技能方面的差異。體育教學中，老師應全面了解全體學生的情況，關注他們參與體育學習活動，完成學習任務的情況，注意區別對待，因人而異，采取不同的教學手段，達到因材施教的目的。學生全身心地投入到學習中去，課堂紀律也自然好多了。

四、培養體育骨干，發揮干部作用

體育課中師生活動范圍比較大，要維持良好課堂紀律，光憑教師管理是不夠的，教師還要抓好體育骨干和干部，引導他們組織、指導、協助教學管理，抓好 “領羊頭”，讓學生互相提醒、互相監督，個別學生紀律行為問題也就沒有市場了。

五、鉆研教材教法，提高教學質量

“教學未見樂處，必不我學。”任何一門課程獲得成功，激發和培養學生學習興趣是必不可少量的。體育教師能嚴密課的組織，充分利用現有的場地器材，合理分組，采用新穎多變的數學方法與手段，讓教學過程充滿吸引力，學生違紀現象必定蕩存無幾。如在中長跑教學中采用游戲趣味的“追逐跑”就比采用單一的越野跑教學效果好。

六、正確運用獎勵與懲罰，及時公正處理偶發行為

獎勵與懲罰是維持紀律，進行課堂管理的重要手段。俗話說：“罰其十，不如獎其一。”當學生出現違紀行為時，教師必須迅速做出反應并及時處理，對全體學生一定要一視同仁，做到不偏愛，不歧視，不冷落。關注他們某一方面的興趣、特長，善于抓住轉化的時機，及時進行鼓勵，激發他們要求進步的熱情;并在表揚的基礎上不斷提高要求，在達到要求的基礎上進行表揚，如此循環往復使其不斷進步。但一定的懲罰也是必要的，只是在運用懲罰時，教師必須讓學生明白，懲罰的是違紀行為，一般情況下不搞集體懲罰，以免增加學生的反感，造成對立情緒，出現更多的違紀行為。

七、提高教師素質，營造和諧氛圍

體育教學中，教師是主導，學生是主體，學生直接感受的對象是教師。教師的一言一行，一舉手一投足，乃至教師的著裝，無一不直接影響著學生。體育課中的紀律狀況也往往與教師給學生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關。為了維護紀律和進行課堂管理，體育教師要不斷地提高自己的思想、業務水平，熱愛本職工作，情緒飽滿地投入教學，以生動形象的講解，準確、熟練、輕松、優美的動作示范去征服學生，激發學生的興趣，使之產生躍躍欲試之感。并以自己的模范作用，表率作用和文明形象感染學生，影響學生，對學生關心，愛護和體貼，建立平等融洽的關系。并注意時時站在學生的角度看待問題，妥善處理違紀行為，注重課堂管理方式方法，架起師生情感的橋梁，營造和諧的課堂氣氛，順利完成教學任務。

綜上所述，體育教師要注重體育課堂紀律的管理，認真地上好一堂體育課，全面貫徹國家教育方針，樹立健康第一的思想，實施素質教育，培養學生體育意識，掌握體育教學基本技能，學會鍛煉身體的方法，充分利用體育教學的優勢，多渠道啟迪學生思維，培養學生的創新精神，營造一個和諧的課堂氛圍，使體育課成為育體、育心、育人的進程。