淺談如何打造語(yǔ)文高效課堂

在新課程改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的今天，我們的教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)也隨之不斷的發(fā)生改變。課堂成了師生共同合作、交流、進(jìn)步的課堂，學(xué)生在這里獲取的不僅僅是知識(shí)與技能，更是智慧和人格的生成，語(yǔ)文課堂成了師生思想交流、思維碰撞、情感溝通的場(chǎng)所。

今天的課堂氣氛生動(dòng)了嗎？學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲了嗎？一節(jié)課熱熱鬧鬧下來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得到底如何？課后我們教師常常在自問(wèn)自己、反思自己，在探索中思索著，在思索中追尋如何提高課堂教學(xué)效率。在此淺談我的一些看法。

一、精心備課是前提

提高課堂效率要從鉆研教材入手，特級(jí)教師李夢(mèng)龍說(shuō)：“這法兒那法兒，教材鉆研不透就沒(méi)法兒。”深入鉆研教材，是打造有效課堂的前提。教師最好能做到把教材中的內(nèi)容爛熟于心，把握文本的精髓。備課時(shí)要注意明確教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)重點(diǎn)，把握教學(xué)難點(diǎn)。

在鉆研教材的同時(shí)教師要結(jié)合語(yǔ)文課程的需要和學(xué)生的口味，充分地利用豐富的圖書(shū)與網(wǎng)絡(luò)資源，搜集完善適合學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)的材料，讓學(xué)生能被文本吸引而愉快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)情境。教師可以選擇一些文質(zhì)兼美，適合學(xué)生身心發(fā)展的文本拓展語(yǔ)文課堂，整合好課內(nèi)外資源，擴(kuò)寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。教師還可以通過(guò)加一加、減一減的方法靈活地處理教材和教學(xué)材料。如在講《柳葉》一課時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生理解苦中帶澀的內(nèi)涵時(shí)，我加入了兩則當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景介紹的文字和圖片，讓學(xué)生去體會(huì)那個(gè)年代人們生活的艱難，學(xué)生對(duì)作者感情的的理解就更加深刻了。因此，根據(jù)課堂需要，適當(dāng)補(bǔ)充教材，或精簡(jiǎn)教材，都能給我們的課堂添彩，這更需要我們?cè)趥湔n時(shí)爛熟于心，把握文本的精髓。

二、培養(yǎng)自學(xué)能力是基礎(chǔ)

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該教給他們讀書(shū)的方法，大膽放手讓學(xué)生自主讀書(shū)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任感，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。教師在課堂教學(xué)中要大膽放手，讓學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程，要做到課文讓學(xué)生自學(xué)，字詞讓學(xué)生自己掌握，問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生尋找，重點(diǎn)讓學(xué)生思索，難點(diǎn)讓學(xué)生突破，真正讓學(xué)生參與每節(jié)課的全過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

三、有效的課堂形式是促進(jìn)

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師在備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)選擇有效的小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟知識(shí)形成的規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特征，靈活地采取個(gè)別學(xué)習(xí)、對(duì)組學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、大組辯論、同桌學(xué)習(xí)、幫扶學(xué)習(xí)等形式多樣的學(xué)習(xí)方式。調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性、創(chuàng)造性，形成充滿生機(jī)和活力的課堂。

四、有效反饋是鞏固

教師要重視教學(xué)活動(dòng)的反饋。教師和學(xué)生要及時(shí)地有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教和學(xué)的活動(dòng)，高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

（1）反饋時(shí)間要及時(shí)。教師要做到每一節(jié)課都有反饋，強(qiáng)化重要內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生能更深刻地理解所學(xué)知識(shí)。

（2）反饋方式要多樣、靈活。教師可以讓學(xué)生復(fù)述文章的主要內(nèi)容、情節(jié)、感受最深的地方;教師還可以向?qū)W生提幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度與存在的問(wèn)題;教師可以通過(guò)由課內(nèi)向課外拓展的方式檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）反饋應(yīng)該貫穿教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如上課、作業(yè)、輔導(dǎo)。及時(shí)反饋可以促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)又快又好地完成，學(xué)生從中獲得更多的知識(shí)。教師在布置作業(yè)時(shí)要結(jié)合學(xué)生自身水平選擇一些難易適中的練習(xí)，布置分層作業(yè)。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們通過(guò)練習(xí)掌握講授的知識(shí)和規(guī)律，舉一反三，在優(yōu)化練習(xí)中求快、求好，發(fā)展學(xué)生的技能。對(duì)落后的學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)他們技能的培養(yǎng)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，縮小差生和優(yōu)生的距離。

五、有效評(píng)價(jià)是激勵(lì)

以往的教學(xué)評(píng)價(jià)著重于教學(xué)后評(píng)價(jià)，以學(xué)生的考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)教師對(duì)課堂過(guò)程的評(píng)價(jià)。其實(shí)，課堂中有效的評(píng)價(jià)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

課堂上鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給每個(gè)學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生，對(duì)他們的表現(xiàn)及時(shí)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在執(zhí)教中，我還采用給學(xué)習(xí)小組加分的方法激勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，不同的問(wèn)題設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)，每節(jié)課結(jié)束時(shí)評(píng)選出3個(gè)優(yōu)秀小組和5個(gè)最佳表現(xiàn)者，及時(shí)的評(píng)價(jià)總能帶給受表?yè)P(yáng)的學(xué)生以莫大的自信，對(duì)其他學(xué)生也是一種激勵(lì)。

以上是我在實(shí)踐中的一些做法。 怎樣讓課堂變成師生互動(dòng)、心靈對(duì)話的舞臺(tái);怎樣讓課堂變成學(xué)生汲取知識(shí)、流連忘返的殿堂;怎樣讓課堂變成充滿歡樂(lè)、點(diǎn)燃學(xué)生智慧的樂(lè)園;怎樣讓課堂變成師生共同發(fā)揮潛能、創(chuàng)造奇跡的一方晴空。理想的語(yǔ)文高效課堂還需要我們用智慧和耐心去探索，去實(shí)踐，去追尋！