幼兒消防安全教育教材探討

摘要：消防安全是關系人民生命財產安全和社會和諧穩定的大事，消防安全教育又是學校安全教育的重中之重。為了提高學齡前幼兒的消防安全素質，本文擬在已承擔項目《幼兒園和中學消防科普教育輔導培訓教材》（16SX20）研究基礎之上，研究幼兒消防安全教育，為編制幼兒消防安全教育教材提供指導，讓孩子從小接受消防知識教育，切實提高消防安全意識。

關鍵詞：消防；幼兒；安全教育；教材

據統計，2015年在園人數達到4264.83萬人。根據我國教育部辦公廳關于印發《中小學幼兒園應急疏散演練指南》的通知以及教育部和公安部關于加強中小學幼兒園消防安全管理工作的意見等規章制度的要求，消防安全教育知識從小要抓起，因此幼兒消防安全工作已提上議事日程。現在全市幾乎每個幼兒園都需要消防安全知識培訓以及消防應急疏散逃生演練，而各幼兒園又缺乏專門的培訓教材，因此該教材的出版以及未來的市場推廣前景可觀。

一、上海市幼兒園消防安全教育現狀調研

項目組通過走訪上海市6所公辦、民辦幼兒園來了解幼兒園消防科普教育現狀。

（一）幼兒園消防科普教育調研的必要性

由于幼兒年齡較小，應急反應能力較差，往往最易成為危險事件的受害者，因此，幼兒從小就應該接受消防安全教育，在監護人不在場或者不能及時得到幫助時進行自我保護。可以這么說，消防教育必須得從娃娃抓起。在美國，RISKWATCH（《風險觀察》）是專為課堂授課而設計的綜合性傷害預防課程，現已經納入到學校的正規教學體系當中。

（二）幼兒園消防科普教育現狀調研情況

1.調研基本信息

項目組成員通過走訪幼兒園，與老師和幼兒直接交流互動的方式對其消防科普教育現狀進行摸底了解。

（1）調研學校

項目組成員總共調研了6家幼兒園。

（2）調研提綱

在前往幼兒園調研前，項目組成員精心準備設計了調研提綱，以便獲取幼兒園的消防安全管理水平以及幼兒目前掌握的消防安全素質狀況。調研提綱主要分為4大內容：①幼兒園消防安全教學情況；②消防疏散演練；③幼兒園安全管理制度；④大班幼兒現場提問了解其消防安全知識掌握程度。

2.調研結果分析

調研幼兒園消防安全現狀時，項目組成員根據與老師的溝通與交流以及部分幼兒園大班小朋友的現場提問，歸納總結了以下幾個方面：

（1）幼兒園消防安全教學情況

一般來說，幼兒園安全教育集中安排在安全月進行，有的學校從周一到周五會有不同的活動，包括逃生演練和外出參觀消防博物館或者消防站等。

（2）消防疏散演練

有的幼兒園要求很高，每個月要教大家一次，每個月形式也有所不同。

基本上每個學期都會有一次疏散演練的活動。

（3）幼兒園安全管理制度

在國家和地方層面，各幼兒園都應當遵守其制定的有關學生安全的各項規章制度，例如《國家突發公共事件總體應急預案》《中華人民共和國未成年人保護法》《中小學幼兒園安全管理辦法》《中小學幼兒園應急疏散演練指南》等各項規定；幼兒園最關注的就是孩子們的安全，幾乎所有幼兒園都是把孩子們的安全作為重點工作來做的，因此每一個幼兒園都有完整的安全管理制度，其中有專門針對消防安全的管理制度，包括消防疏散逃生演練方案等。

（4）幼兒園大班小朋友掌握消防知識情況

項目組要求幼兒園抽取大班小朋友2-3名進行消防知識問答。總體來說，幼兒園大班孩子知道并掌握消防知識的水平已經超過了項目組的預期，足以說明上海市政府和教委對消防安全的重視程度，充分體現了消防安全教育必須從娃娃抓起的教育理念。

二、國內外幼兒消防安全教育教材現狀調研

（一）國外少兒消防教育教材

課題組調研了不少國外少兒消防教育教材，例如RISKWATCH（《風險觀察》），針對學齡前兒童出版的兒童安全教育用書，其中包括交通安全、火災和燒傷預防、中毒預防、防跌落等安全提示，該課本不僅包含內容豐富，而且形式也新穎，書中不僅包含各塊知識點，而且還給教師提供了教學方法，課后測試。只要用好了該書，幼兒的安全意識會大大提高，能夠極大地減少和避免意外事故給幼兒帶來的傷害。以下是項目組調研的其他國外少兒消防教育教材。

（二）國內的少兒消防教育教材

項目組也調研了不少種國內少兒消防教育教材，例如《小小消防員》系列讀本，《幼兒消防安全讀本》以及《幼兒職業體驗貼紙游戲書：消防員》等十幾本有關消防的兒童讀本。

三、幼兒園消防安全教育教材設計理念

（一）教師建議

根據項目組前期對幼兒園走訪調研，咨詢了幼兒教師針對編制教材的意見與建議，適合幼兒園小朋友閱讀的教材，應當圖文并茂，并且可以增加一些操作內容，比如貼貼紙、小手工、涂色等形式，可以調動小朋友學習的能動性和積極性。

（二）研究總結

項目組綜合幼兒園調研和文獻分析總結得出，要想做好幼兒消防科普教育，必須注意兩個基本要點：第一，深刻了解不同階段的兒童心理、認知發展水平；第二，提供符合年齡層次的準確的消防安全知識；第三，圖文并茂，形式多樣，增加互動。國外的科普書籍在這方面做得很不錯，如果想要做好兒童消防科普教材，有很多值得借鑒的地方。

1.分級閱讀，針對不同年齡段的特點設定不同的科普知識點。

NFPA出版的RISKWATCH（《風險觀察》）就是很好的一套分級安全教育科普，不僅針對不同年齡段兒童教授不同的安全方面知識，對于同一種遇到的緊急情況也會給出不同的建議。

2.表現科普的形式豐富。

科普書籍的表現形式也非常重要，因為這直接涉及到是否能夠吸引兒童的注意力，進而使其接受科普知識。一般來說，科普的表現形式主要是配圖和文字。

四、適合幼兒消防安全教育教材框架

依據3-6歲幼兒年齡特點、認知特點和發展目標，按幼兒對“火”和“安全”的理解、需要、興趣選擇合適的內容，引導幼兒初步認識生活中的火，掌握火場自護、自救、逃生技能，增強幼兒防火安全意識，提高應對危險的能力。教材在活動設計上，采用“玩中學”“做中學”的教育理念，以幼兒健康、語言、科學、社會、藝術發展的五大領域為媒介進行消防安全教育，強調趣味性和游戲性。項目組將教材初步設定為四個單元，分別為：第一單元：是生活中的火，第二單元：消防員叔叔本領大，第三單元：有用的消防設施，第四單元：遇到火災怎么辦。

五、結語

通過幼兒園實地調研以及國內外幼兒消防安全教育讀本調研，并聯合幼兒園教研員以及一線教師，保證了幼兒消防安全教育教材的科學性、可操作性。再根據幼兒心理發展和接受程度，教材設計了符合幼兒階段的消防安全知識，通過反復論證，保證了教材知識點的準確性。

參考文獻：

教育部.《中小學幼兒園應急疏散演練指南》[S].云南教育：視界，2014，（08）：28-31.

作者簡介：

吳佩英，女，學士學位，公安部上海消防研究所，翻譯，從事消防科普教育研究和翻譯工作。

朱江，男，碩士學位，公安部上海消防研究所，副研究員，主要研究方向為網絡安全、虛擬現實、消防信息化、消防科普等方面的研究工作。

課題項目：本文系2017年公安部上海消防研究所課題研究成果，課題名稱：通用型消防安全交互式科普平臺（一期）（課題編號17SX16）。