肖驍：仰視學生的“鋪路人”

他是中國數學奧林匹克的頂級教練，指導學生在數學奧林匹克賽場上“摘金奪銀”;他是福建數學教學界的王牌教師，所任教班級曾屢創省高考數學班級平均分最高紀錄;他是石獅市的“榮譽市民”，兩年時間帶領廈門外國語學校石獅分校從無到有，從有到優。他就是肖驍——廈門外國語學校石獅分校的“掌門人”，一個堅信“人的價值不在于他擁有財富的多少，而在于他能影響多少人”的“學生鋪路人”。

夢想：不讓學生有遺憾

2018年9月19日，石獅市第七屆人大常委會第十四次會議審議決定，授予肖驍等6人第二批“石獅市榮譽市民”稱號，由石獅市人民政府頒發證書、證章。此時，距離肖驍赴任廈門外國語學校石獅分校已經兩年有余。

今次的“榮譽加身”無非是對肖驍對石獅教育貢獻的肯定。但人們不知道的是，肖驍赴任石獅分校校長之前，卻也曾遭到了家人的極力反對。然而，被石獅人對教育的渴望和追求觸動的肖驍堅信：“一個人人生的意義不在于你擁有多少財富，而在于你能夠去影響更多的人”。何況，能夠把自己的理念跟思想推廣出去造福更多人，也是很好的一件事情。多番思量之下，肖驍最終說服了家人，來到了石獅。

“教育就是做善事，你培養了一個人，就等于造福了這個家庭，甚至這個家族，這是一個很好的事情。”這樣的認識，在肖驍的早期教育經歷中已經顯露無遺。

1983年，剛剛畢業的肖驍來到福建的一所邊遠農村初級中學任教數學。在這所只有13個老師還有一半是代課老師的學校里，肖驍度過了職業生涯的最初5年。其時，農村中學的環境及條件都異常艱苦。肖驍的班上有一位學生，已經開學許久還沒有到學校注冊。肖驍為此不惜翻山越嶺20多公里，爬過陡峭的山崖，到這位孩子家里家訪。就在山頭上，肖驍遠遠望見這位學生坐在家門口，無神且無助地發呆時，感到陣陣心酸。那個場景，肖驍至今難以忘懷。經過與家長的溝通協商，家長終于同意支持孩子讀書。可這還遠遠不夠，于是肖驍也從自己微薄的薪資里拿出了一部分，這才讓孩子回到學校。與這名學生類似的還有另外一位學生，因為家里困難，一天只吃兩餐飯。得知情形的肖驍不得不再次動用自己微薄的工資，讓學生堅持完成了三年學業。后來，這名學生如愿考取了中專，成長為了一名藥店的店長。

初始階段的教學經歷，促使肖驍嚴格要求自己，更加努力工作。經過3年努力，肖驍的學生在中考數學中便贏得了全縣第一的好成績。

如今，肖驍任教已達35年，經歷過5所學校。其中，有最邊遠的農村初級中學，也有處于鄉鎮的完全中學，還有廈門外國語學校這樣的全國知名的學校。肖驍坦言，盡管自己從事教學之初并沒有想成為一名名師，但在任何地方，任何學校，肖驍都盡可能把自己的學生教好，不讓學生帶著遺憾離開自己！

教學：情與智中促學生發展

“我是一名快樂的教師，快樂于一張張天真活潑的笑臉;我是一名幸福的教師，幸福于一條條真摯深情的短信;我是一名驕傲的教師，驕傲于一屆屆出類拔萃的學子。”這是2010年肖驍榮獲福建省特級教師稱號時的感言。其時，肖驍已經在教學線上工作了整整27年。

不同于“冠冕堂皇”或“大而空洞”的獲獎感言，了解肖驍教學主張的人，不難從中覺察他作為教師的幸福與快樂。

從1983年從教，到省級課題、國家“十一五”規劃課題，肖驍的整個教學生涯，都一直在教學中圍繞著“情”“智”教學。

初次步入教育殿堂的五年，年輕沒經驗，也沒有指導老師，一切都靠自己的情況下，肖驍所教的數學成績居然能排到全縣第一名。每當回憶起這個歷程的時候，肖驍認為最重要的就是學生天天圍繞著自己來做游戲。這些游戲，有生活中的游戲，也有數學上的游戲。而隨著教育經歷的增長，研究的深入，肖驍也開始深入思考這一教學模式。

其后，隨著對“情”“智”教學研究的深入，肖驍的教學技巧愈發“爐火純青”，學校老師們對此最有發言權，“他的數學課，生動有趣，可以從一個日常生活例子引入，講出很深刻的數學思想”“他可以一節課只講一道題，用很多種不同的解題方式、技巧，把數學上升到哲學的高度”……

很顯然，怎么才能讓學生有興趣地學數學，學得快樂，肖驍有一套自己的方法。社會時事熱點、日常生活瑣事、個人旅游見聞、數學定理背后的歷史典故，都被他有機結合到數學課堂中。也因此，肖驍的數學課，集合哲學課、德育課、政治課、歷史課等各學科特色，而這就是學生最喜歡的“有血有肉、有靈魂的數學課堂”。

從以趣導情讓學生笑起來，到以情促智讓學生動起來，再到以智育人讓學生牛起來，肖驍深情的全然投入，幽默風趣使得數學課堂不僅展現了數學學科的邏輯性、智力因素，而且更突顯了情感教育在數學教學中的地位和作用，充分發揮數學學科和教師自身隱含的情感因素的作用，創造和諧的感情氛圍，激發學生自主學習積極性。而這就是肖驍一以貫之的“情智數學”。

而這些帶著情感教出來的學生，也在歷屆高考和數學奧賽中成績斐然：肖驍任教班上學生高考理科數學均分最高達137.2分，學生不斷獲得全省理科高考總分狀元、全省理科高考數學成績單科狀元。

教育：激發學生潛質

“情智”不僅在肖驍的教學中有所展現，在肖驍與學生的交流交往中也多有體現。“俯視學生當好領路人，平視學生當好同路人，仰視學生當好鋪路人”是肖驍的教育格言，也是他對自己的鞭策。

當了20多年班主任，肖驍對班級管理有自己的理念。和學生一起跑步，他總是跑在最前面，學生都非常信任他，遇到問題也總是先找他。曾有個高三學生向肖驍求助，說自己的父母鬧離婚，自己不知道該怎么面對他們。作為班主任的肖驍感到事關重大，一番思索之后，向學生提出自己的建議：作為家庭中的重要成員，你要運用自己的智慧來破解這個問題。父母發生分歧甚至爭執，你要保持中立，不能偏袒任何一方。你也可以營造氛圍，比如，拉上爸爸媽媽，牽手出去散步。在肖驍的指點下，這個學生成功地讓父母重新“牽手”，父母和好如初，而他自己也順利考上了大學。

“教師這個職業，責任非常重大。”從教35年，肖驍所獲榮譽無數，單在數學奧林匹克競賽指導方面就有多項大獎。但很少人知道，肖驍對學生不僅學業上有要求，還要有藝術追求。做他的學徒，必須有一項高雅的興趣愛好。也因此，肖驍帶出來的競賽學生，有校園十佳歌手、學校樂隊主唱、演講高手、象棋能人，可謂臥虎藏龍。而肖驍的學生，爆發力也都很強，有北大的學生會主席，有的成績始終保持清華前三的頂級學霸。“作為教師不能成為分數的奴隸，不僅能看到學生當前優秀品質，更要看到15年以后的他，發現學生內在的爆發力和潛質，把學生心中的火苗點燃”，肖驍如是闡釋自己的管理之道。

因為“情智”，肖驍不僅和學生建立了良性的情感，工作中也獲得了成就感和幸福。今年9月，肖驍前往福州開會，肖驍33年前教的一位男生幾經周折找到肖驍，向肖驍致謝。一頭霧水的肖驍這才想起，原來，這個學生當時成績雖然很好，但家庭困難，作為教師的肖驍對他多有“照顧”，幫他順利完成了學業。而其后，這名學生投入商海，本來一帆風順的情況下，卻突遇危機，陷入了困頓之中。也就是在那個時候，這個學生突然想到了肖驍的教誨：“數學思維可以解決很多難題”。這讓他“豁然開朗”，重新獲得自信，順利走出了低谷，并有所成就。

辦學：用誠意感動大家

2016年4月，肖驍上任廈門外國語學校石獅分校校長。說是上任，其時石獅分校還在創辦當中。從廈門到石獅異地辦學，肖驍面臨不小的挑戰。第一就是招聘教師組建優秀教師團隊;第二是動員家長，讓孩子報考石獅分校;第三是學校工程建設雖然已經在2015年4月開工，卻要在2016年9月開學，短短的時間要完成15.06萬平方米的建設。肖驍的壓力可想而知。

面對困難，肖驍沒有退縮。他認為，教育是做善事，只要堅定自己的信念，懷著真誠的心，無私地幫助別人，一定會有回報。

為了引進一些名師，肖驍通過各種關系，尋找志同道合、有共同教育情懷、教育理想、教育信念的老師，自己開車把他們載到工地，一趟一趟地動員，說服他們參與石獅教育。曾經有一名在福建響當當的名師，頗為認可肖驍的教育理念。然而當肖驍前去請他來學校的時候，這名老師卻因為石獅的“文化沙漠”環境拒絕了。肖驍沒有氣餒，繼續堅持請名師做客，甚至請教育局局長出面“邀請”這名老師加盟石獅分校，但仍然無果。肖驍只得持續“相邀”，也不知道多少次“三顧茅廬”之后，老師終于被肖驍的誠意打動。有了名師的撐場，越來越多的老師開始加盟石獅分校。如今的石獅分校，僅專任教師就達185人，其中正高級教師2人，特級教師1名，省名師1人，省名師培養對象1人，省級學科帶頭人7人，地市名師及教壇新秀更是不可勝數。

而為了讓教師“安居樂業”。肖驍決定從解決老師們生活中的困難入手，積極向政府爭取一些有利的條件，如人才補助政策等，盡力服務好老師們。肖驍本人兼任附屬小學校長，為最大程度降低教師生活的成本，肖驍出臺措施，讓學校的教工子女，從幼兒園到中學就在自己的學校讀書。

老師過來了，如何為教師的專業化鋪筑成長之路，又成為了肖驍思索的問題。為此，學校每學年都要舉行教師技能培訓，進行教師專業素質測試，并開設肖家講壇、廈外石分講壇等，提升教師的專業素養。近兩年來，學校已有1人被評為正高級教師、特級教師，1人被評為泉州市名優秀教師，1人被評為泉州市優秀團干。在各級各類學科技能比賽，學校教師更是成績“亮眼”：榮獲泉州市一等獎6名，二等獎2名;榮獲石獅市一等獎17名，二等獎18名，三等獎10名。

與此同時，肖驍還成立學校科研中心，為教師專業成長提供平臺。目前學校立項的省級課題9項，通過課題研究全面帶動提高教師課堂教學質量和專業水平。今年8月泉州市教師技能大賽，5位教師獲得泉州市特等獎，這也是泉州市獲特等獎人數最多的學校。

教師的難題解決之后，肖驍面臨的另一個難點就是招生。學校的工地機器聲不停，家長的心始終懸著。師資配備、環境污染、工程進度等一系列問題始終讓那個家長們處于觀望狀態。當時，肖驍在石獅開了13場講座，從石獅的音樂廳、政府報告廳、小學會議廳到世茂的售樓部、中行的會議廳等各種場所，不停地推銷自己的學校。在這么多次的講座中，肖驍的理念開始得到認同，家長們的質疑聲逐漸消解。

如今，石獅分校的學位可說是“一位難求”。石獅分校在石獅當地也獲得了越來越高的聲譽。甚至一次，肖驍打了個的士，當師傅得知他是石獅分校的老師之后，直接給予了費用免除。

管理：從細節開始“特色”

或許是多年數學教育經歷使然，在擔綱校長，管理學校的過程中，肖驍也異常注重細節，一花一草都親自打理。

對此，肖驍認為，校園無小事 處處是育人。舒適優美的生活環境，不僅可以凈化人身心，還可以提高學生的生活品味和精神修養，“一棵樹種下去，就是幾十年，甚至上百年，它是不會改變的。我希望校園的每一個角落，都能成為一道風景，讓師生喜歡、愛護環境，影響他的情緒和氣質。另外也要讓老師和學生感受成大事者，需從細節開始”。

就任校長以來，肖驍就將學校的辦學理念定位為“達明博雅、潤澤人生”。因此，肖驍對學生的培養主要從兩個方面入手。一是，發現學生的潛在性，挖掘學生的可能性。肖驍主張“揚長教育”，學校是學習的主陣地，根據學生的特長、興趣和愛好，提供可選擇的校本課程，盡可能地讓孩子把身上的潛在性和可能性發揮出來。如語文寫作課程、外語模聯課程、小語種課程、數理化生先修課程、體育健康模塊課程、音美書法藝術課程等。

二是，搭建多種平臺，展現青春風情。在學校，肖驍帶領師生開展了獨具校園風情的多彩活動，如學生會組織的四十多個社團活動、校長面對面活動、圣誕嘉年華、辯論會、青少年論壇、社會主義核心價值觀系列活動、英語跳蚤市場、風箏節、二十四節令鼓、國際公立高中交換生等，給學生提供了各種展示的平臺。

為助推特色發展，針對廈門外國語學校的優勢及石獅本土特征，肖驍還帶領師生開創了“風”之系列課程體系。同時，學校還成立國際部，各年級均聘請外教開設英語口語課，初、高中均實施部分班級英語小班化教學。此外，開設了韓語、日語等小語種教學班，舉辦各小語種社團活動，全方位開展外語綜合活動。學校的外語特色辦學效果，得到泉州市教育局領導的充分肯定， 2018年1月，學校被確認為泉州市外語特色普通高中學校，2018年起與泉州五中、七中一樣列入泉州市外語特色自主招生，

不奔成績去，成績自然來。兩年來，學校學生參加全國各級各類比賽成績喜人，獲全國一等獎9人，二等獎18人，三等獎16人名;獲得省特等獎11名，一等獎16名，二等獎19人，三等獎15人。此外，學生獲得泉州市及石獅市的獎勵更是數不勝數。