教育，不能總想出新花樣、出新聞

教育成為熱點，是好事，又令人擔憂，因為熱點過度被關注往往會失去自我。因此，教育改革要與折騰區別開來，改革熱情要與浮躁區別開來，改革效率要與功利區別開來。

教育不能總是想著出新花樣，因為教育本質上是一種對信念的堅守，是一個相對穩定的行動、行為，這是教育的規律與特點。教育是慢的事業與藝術，有人說是農業，是農業自有生長周期，需要耕耘、播種、澆灌、除草等過程。在這個過程中，更多的是周而復始的勞作，是必備環節，不能隨意改變。教育需要等待，需要有耐心，生命的成長自有其規律，教育只有尊重生命本身的成長規律，才能保證、促進人自身健康的成長。

教育與其他社會事業不一樣，教育的對象是人。可是，許多時候我們見“物”不見人、見“事”不見人，以“景”為人。教育關乎人生命成長的大事，來不得半點浮夸、虛假與自戀。有新聞，本身不是壞事、錯事。隨著工作方式方法的改進，我們對事物有了新的認識，對改革有了新的舉措，這樣具有典型性，對別人有啟發性、借鑒性，公布出來、報道出來后進而推廣，成為了“新聞”，這就是新聞的價值。教育工作也一樣，所以我們要重視教育新聞。但凡事不可過度，假如一個地方、一所學校三天兩頭出新花樣、出新聞，這就不對了。

假如新花樣過多，我們則應當引起警覺、警惕。這個區域、這所學校，是不是浮躁、功利？是不是有非正常的因素在作祟？經常有新的舉措和動作，天天改、天天變，以“新”為追求，會不會流于“標新立異”？教育要耐得住寂寞，學校要善于堅守。扎扎實實、一心一意做教育本身該做的事，做學校本身該做的事，做校長本身該做的事，做教師本身該做的事，包括教育行政領導做自己本該做的事，認定宗旨，咬定青山不放松。

做教育、辦學校不可片面追求新聞效應，要把握好度。新聞有時如云煙，作用、影響只是一瞬間。當前，教育仍然存在一些折騰、浮躁、功利的現象，少一點新聞，多產生一些樸實、能夠推廣、推行的典型，不浮夸、不做作，這樣的教育才能為人民群眾真心稱贊。